第4课 夏商西周王朝的更替 (教学课件） —— 初中历史统编版（2024）七年级上册.pptxVIP

第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第4课夏商西周王朝的更替

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新课导入三字经夏有禹，商有汤。周文武，称三王。夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。《三字经》中共提到哪些王朝？分别存世多久？

核心素养①知道夏商西周三代更替的基本史实，正确认识人类历史发展的客观规律。（时空观念、唯物史观）②理解西周分封制的目的、内容及作用。（史料实证、历史解释）③通过朝代兴衰认识到得民心者得天下，失民心者失天下的道理。（家国情怀、唯物史观）【教学目标】【教学重难点】教学重点:夏、商、西周的建立和灭亡。教学难点:西周的分封制。

温故知新原始社会尧、舜、禹部落联盟时期禅让制（贤德）奴隶社会？

目标导学一：夏朝的建立与“家天下”阅读课本P22页第一自然段内容，梳理夏朝建立的基本概况。夏朝建立时间建立者都城地位约公元前2070年禹阳城中国历史上第一个奴隶制王朝禹合诸侯于涂山，执玉帛者万国——《左传·哀公七年》涂山之会禹铸九鼎王权国家统一

目标导学一：夏朝的建立与“家天下”阅读课本P22页第二自然段内容，回答以下问题禹最初想传位于谁？但最终谁成为了夏朝新的继承人？他能继承王位的原因是什么？由此开创了哪一制度？禹伯益启禅让制变为世袭制公天下变为家天下启继承了禹的王位，标志着世袭制取代禅让制；家天下取代了公天下。大道之行也，天下为公，选贤与能、、、、、、是谓大同。今大道既隐，天下为家，是谓小康。——《礼记·礼运》

【空间定位】夏朝的中心区域主要集中在今河南中西部、山西南部一带。目标导学一：夏朝的建立与“家天下”

【史料实证】依据下列考古发现你可以获得哪些历史信息？目标导学一：夏朝的建立与“家天下”考古发现考古发现社会阶级分化明显等级分化明显

目标导学二：商朝的统治阅读教材P23页-P24页内容，梳理商朝建立及统治的基本概况夏桀为虐政淫荒，……汤乃践天子位，平定海内。——《史记?殷本纪》商汤灭夏商朝建立时间建立者都城统治约公元前1600年汤以亳（今河南郑州）为都城，后盘庚迁徙到殷（今河南安阳）【盘庚迁殷】增强军力，设置监狱，制定刑法，加强对奴隶和平民的控制。

目标导学二：商朝的统治【历史解释】结合所学知识思考，根据这件陶俑，可以推断出哪些历史信息？商朝时，生产领域大量使用奴隶。奴隶被迫在农田上集体耕作，在手工作坊里做工，在贵族家中劳动，过着极其悲惨的生活。奴隶没有人身自由，奴隶主可以随意把他们转让、买卖，乃至屠杀，用来作为祭祀祖先的祭品，或为死去的奴隶主殉葬。戴枷奴隶陶俑①商朝经济的发展是建立在奴隶主对奴隶残酷剥削基础上的。②奴隶生活悲惨，处境艰难。③商朝已制定了刑法（桎梏）。

【史料实证】依据下列考古发现你可以获得哪些历史信息？目标导学二：商朝的统治课后活动：妇好墓①妇好是有据可考的中国历史上第一位女性军事统帅。同时还是王后、大祭司。②我国有文字可考的历史开始于商朝，开启了我国“信史”时代。

目标导学二：商朝的统治【史料实证】结合材料思考商朝灭亡的原因是什么？商纣荒淫无度，聚众作乐“以酒为池，悬肉为林。”且刑罚严酷，设置了炮烙等酷刑。——《史记˙殷本纪》暴政而亡

目标导学三：西周的兴衰武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商。——利簋阅读教材P25页-P26页内容，梳理西周建立及统治的基本概况武王伐纣西周建立时间建立者都城战役公元前1046年周武王镐京（今陕西西安）牧野之战

目标导学三：西周的兴衰对商王汤剪灭夏桀、周武王征伐商王纣，通过战争断绝夏商王朝所谓的天命，完成朝代的更替，这则材料持支持的立场和肯定的态度。阅读教材P25页

【时空观念、史料实证】根据视频，结合课本图文史料思考下列几个问题。目标导学三：西周的兴衰①西周是如何管理广大疆域的？②分封对象有哪几类？③以什么标准分封？④分封的目的及作用是什么？封建亲戚，以藩屏周。—《左传》分封制宗亲、功臣、先代贵族等血缘关系远近和功劳大小目的：稳定周初的政治形势；作用：巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。

【历史解释】将图片中贵族等级身份填充完整，分封制有何特点？目标导学三：西周的兴衰普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。天子诸侯卿大夫士分封制等级嫡长子继承嫡长子继承嫡长子继承嫡长子继承特点：①周王是最高统治者，天下共主。②以血缘关系为纽带，层层分封。③等级森严，臣属关系明确。

目标导学三：西周的兴衰拓展延伸：礼乐制度教材P26礼乐制度就是对统治阶级日常的政治、社会活动，例如祭神、结婚、丧葬等，制定一些规则和仪式，并配有特定的音乐。不同等级的贵族要行不同的礼仪和乐舞。天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎。