多边形内角教学设计与探究方法.pdfVIP

教学内容第5单元三角形

5：多边形的内角和

主备人数学教研组所在学校

能够从平面图形中分辨出三角形，进一步丰富学生对三角形的认识和理解；

分析

包括三角形的特征，三角形的分类，三角形的内角和及图形的拼组。

知识目标探究并了解四边形的内角和。

通过学生自主探究四边形内角和，培养学生探究问题的

方法与能力；让学生尝试从不同角度寻求探究问题的方法并

能力目标

能有效地解决问题，训练学生的发散性思维和培养他们的创

教学目标新精神。

通过实例引入，使学生体验数学于生活，又服务于生活，

唤起学生学数学的和应用数学的意识。在自主探究、合

目标

作交流的过程中，感受数学活动的重要意义和合作成功的喜

悦，提高学生学习的热情和合作意识。

教学重点四边形的内角和。

如何学生参与到探索四边形的内角和的过程；探索多边形内角和时，如

教学难点

何把多边形转化成三角形。

教学准备教学课件。

教学过程

教学内容学生活动补充、总结

一、

1、出示一个三角形：这个三角形的内角和度？

如果剪掉一个角，剩下的图形图形？内角和

度呢？这节课我们来研究四边形的内角和。

二、新课探究观察主

1、我们学过的四边形有哪些？题图，根据条

2、出示长方形、正方形、平行四边形、梯形。

件提出问题。

师：长方形和正方形的内角和都度？你是怎么知道

的？

长方形和正方形的4个角都是直角，它们的内角和是360°。

那么平行四边形和梯形的内角和是否和长方形和正方形一

样呢？你有办法验证一下吗？

3、验证：

（1）用量角器量一量平行四边形和梯形的四个角。

（2）如果是任意一个四边形呢？