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学习动力考察标准

学习动力考察标准

一、学习动力的内在驱动因素考察标准

学习动力的内在驱动因素是考察其强度的核心维度，它反映了学习者自发、主动投入学习活动的心理能量来源与持续性。对内在驱动因素的考察，需构建一套多层次、多维度的标准体系，以精准描绘学习者的内在状态。

（一）学习目标设定的清晰度与合理性

清晰且合理的学习目标是驱动学习行为的首要内在因素。考察标准应聚焦于目标的具体性、可衡量性、可实现性、相关性及时限性。具体而言，需评估学习者是否能够明确阐述其短期与长期的学习目标，这些目标是模糊的愿望（如“我想学好英语”）还是具体的、可执行的计划（如“我计划在本学期末通过大学英语六级考试，并每天投入