统编版语文三年级上册第13课《一块奶酪》教学教案.docxVIP

《一块奶酪》教案

一、素养目标

文化自信：感受童话中蚂蚁群体的协作精神与蚂蚁队长的道德选择，体会“纪律平等”“爱护幼小”的价值观念；结合生活中“遵守规则”的案例（如班级纪律、公共秩序），分享自身经历，增强对中华传统美德中“公而忘私”“以身作则”的认知，培养文化认同感与道德判断力。

语言运用：朗读课文中蚂蚁队长的命令语句（如“稍息！立正！向后——转！”），体会祈使句的语气特点；尝试用“那么……那么……那么……”句式描述事物（如“奶酪那么香，那么软，那么诱人”）。分角色朗读蚂蚁队长与小蚂蚁的对话，模仿不同角色的语气（如蚂蚁队长的坚定、小蚂蚁的期待），提升口语表达能力。

思维能力：通过梳理“宣布禁令—发现奶酪—拽掉一角—支开同伴—处理奶酪渣”的情节，绘制简易情节图，培养逻辑梳理能力。分析蚂蚁队长的心理变化（想吃奶酪渣却犹豫→支开同伴后矛盾→最终决定让小蚂蚁吃），讨论“蚂蚁队长为什么能抵制诱惑”，区分“个人欲望”与“集体规则”的关系，培养辩证思考能力。

展开想象：“如果蚂蚁队长偷吃了奶酪渣，小蚂蚁们会有什么反应？”，基于课文逻辑进行合理预测，提升创造性思维。

审美创造：品味课文中的动作描写（如“左抬抬不起，右搬搬不动”“低下头，嗅嗅”）和心理描写（如“丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令”），感受细节描写对塑造蚂蚁队长形象的作用，体会童话语言的生动性。结合生活中“以身作则”的例子（如老师遵守班级规则、家长遵守交通秩序），分享“规则带来的安全感与和谐美”，体会“坚持原则”的审美价值。尝试用简单的文字或图画，创编“小蚂蚁吃完奶酪渣后帮助团队搬奶酪”的小故事，感受“善意传递”的美好。

二、教学重难点

（一）教学重点

梳理课文情节，理解蚂蚁队长“以身作则、爱护幼小”的品质；掌握生字词，正确朗读课文。

（二）教学难点

体会蚂蚁队长的心理变化，理解“纪律面前人人平等”的道理；结合生活实际迁移运用课文价值观。

三、教学方法

情境教学法、朗读法、小组讨论法、点拨法

四、教学准备

多媒体课件、生字卡片

五、教学过程

（一）激趣导入，引入课题（5分钟）

谜语导入：出示谜语“忙碌小兵丁，工事勤又精，力气何其大，合作又热诚（打一昆虫）”，引导学生猜出“蚂蚁”，激发学习兴趣。

提问铺垫：“大家见过蚂蚁搬东西吗？它们是怎么合作的？”播放蚂蚁搬食物的短视频，引导学生观察“蚂蚁群体的协作”，为课文学习铺垫背景。

揭示课题：“今天我们要学习一个关于蚂蚁的童话——《一块奶酪》，看看蚂蚁队长带领小蚂蚁搬奶酪时，发生了什么特别的事。”板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，夯实基础（10分钟）

自由朗读：学生借助拼音自由读课文，圈出生字词，标出不理解的句子，要求读准字音、读通句子。

生字教学：

出示生字词卡片（宣布、处罚、诱人、毅力、纪律性等），指名朗读，纠正字音（如“处”读chǔ时表动作，“处罚、处理”；读chù时表地方，“到处、别处”）。

重点指导书写：“毅”（注意“殳”的写法，不要多写撇）、“纪”（左边是“纟”，不是“讠”），教师范写，学生书空练习，同桌互相批改。

整体感知：提问“课文围绕一块奶酪，主要讲了一件什么事？”，引导学生用简单的话概括（如“蚂蚁队长带领小蚂蚁搬奶酪，面对奶酪渣，最终让最小的蚂蚁吃了，大家干劲更足了”），教师补充完善。

（三）精读课文，深入理解（18分钟）

1.聚焦“宣布禁令”，体会“纪律意识”（3分钟）

指名朗读课文中蚂蚁队长宣布禁令的句子：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”“要是偷嘴的是您呢？”“照样要受处罚。”

提问：“从对话中，你能看出蚂蚁队长是一个怎样的队长？”（严格、公平），引导学生理解“纪律面前人人平等”。

2.梳理“搬奶酪过程”，分析“心理变化”（8分钟）

小组合作：结合课文内容，完成“蚂蚁队长行为与心理”表格（如下），教师巡视指导。

小组展示：邀请1-2组分享表格内容，教师引导学生结合课文语句分析（如“它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，它犹豫了一会儿”，体会“真香”与“犹豫”的矛盾）。

3.讨论“结果与原因”，迁移价值观（7分钟）

提问：“最后小蚂蚁们‘劲头比刚才更足’，为什么会这样？”（蚂蚁队长的行为让小蚂蚁信任、受鼓舞）。

拓展思考：“生活中，你见过‘以身作则’的人或事吗？”（如班长带头打扫卫生、妈妈遵守红绿灯），引导学生分享，将课文道理与生活实际结合。

角色扮演：指名分角色朗读“蚂蚁队长命令小蚂蚁吃奶酪渣”的段落，体会蚂蚁队长的坚定与小蚂蚁的感激，加深对“爱护幼小”品质的理解。

（四）随堂练习，巩固提升