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2024年大班《超市购物》教案6篇

优秀的教案能够帮助教师更好地组织教学活动，提高学生的学兴趣，教案的准备可以帮助

我们更好地利用教学工具，提供多样化的学资源，下面是我为您分享的大班《超市购物》教案

6篇，感谢您的参阅。

大班《超市购物》教案篇1

设计思路：

数学是在孩子的生活中，数学是有用的，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对

“数”的兴趣，引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。认识货币后，结合幼儿的关

注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以超市购物这一实践活动为主线，组织幼儿进行活动

前的讨论一活动前的准备一超市中的交流一购物时的合作一快乐的分享——活动后

的感受，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

活动目标：

1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。

2、使幼在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中

体验交流、选择、合作、分享的快乐。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。

2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。

活动进程：

（一）活动前的讨论

1.选择购物区域：

师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的

一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？

幼：洗涤用品区，日常用品区,餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……

师：选择那个区域呢?请小朋友决定。

（教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。）

师：请小朋友说一下作出准备的理由。

2.选择路线：

师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过;距离差不

多，小朋友愿意走那条路呢？

师：请小朋友说出理由。

（大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少疑艮从多数的原则，最后决定步行街到超市。）

（二）动前的准备：

师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢？

幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。

师：准备多少钱？

（结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，

自己保存好。）

（三）超市中的交流：

1.认标签（认识价格）：

幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够?

幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够？

（面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价

格标签。）

师：不认识标签上的价格，是吗?那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢？

幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。

幼：我可以问问买东西的顾客。

（日常生中，购物的经验并不缺乏，然而，很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签，

在老师的引导下，他们会尝试与周围的顾客、服务员去交流，并注意到使用了谢谢、请、再见

等文明用语。）

2.同伴间的合作：

选择购物时有幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的那种物品，怎么办？

师：那你们想想有没有别的办法？

幼：我可以找好朋友和我一起买，重新换新的商品买。

（自己喜欢的东西已经拿在手中，可是钱不够，确实挺可惜的，但