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小学英语口语训练活动策划方案

小学英语口语趣味训练营活动策划方案

一、活动背景与意义

在全球化日益加深的今天，英语作为重要的国际交流工具，其口语能力的培养愈发受到重视。小学阶段是语言习得的黄金时期，此阶段的口语训练不仅能帮助学生打下坚实的语音语调基础，更能培养其英语学习的兴趣与自信心，为未来的综合语言运用能力发展奠定良好开端。然而，传统英语教学中常存在重读写、轻听说的现象，学生缺乏真实的语言运用情境和充分的开口机会。为此，我们策划本次小学英语口语趣味训练营活动，旨在通过一系列生动有趣、互动性强的活动，为学生营造轻松愉悦的英语学习氛围，激发其口语表达的欲望，提升其口语交际能力。

二、活动目标

1.知识与技能：帮助学生掌握日常交际中的基本词汇、句型和表达习惯，能够进行简单的问候、介绍、询问与应答，提升语音语调的准确性和语流的自然度。

2.过程与方法：引导学生在模拟情境、游戏竞赛、合作表演等多种活动形式中主动参与、积极思考、大胆表达，体验用英语交流的乐趣，培养自主学习和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习英语的浓厚兴趣，增强其开口说英语的自信心，培养其跨文化交际意识和积极参与、勇于展示的精神品质。

三、活动对象

小学中高年级学生（可根据实际情况分为不同年级组或混龄组）

四、活动时间与地点

*时间：[可根据实际情况填写，例如：学期中每周一次，每次两课时；或寒暑假集中X天]

*地点：学校多功能教室、语音室、操场、校园一角等（根据活动内容灵活安排）

五、活动主题

“开口说英语，快乐共成长”(SpeakEnglish,GrowHappilyTogether)

六、活动组织与人员安排

1.领导小组：由学校领导、教研组长组成，负责活动的整体策划、统筹协调和经费保障。

2.执行小组：由英语组教师及部分有经验的班主任组成，负责活动方案的具体实施、活动材料的准备、活动过程的组织与指导、学生的安全管理等。

3.协助人员：可邀请高年级学生志愿者或家长志愿者参与活动的协助工作。

七、活动内容与实施步骤

第一阶段：启动与热身(活动初期)

1.“英语欢迎角”：

*内容：在活动场地设置英语欢迎区，教师用简单的英语问候、介绍活动规则。通过“HelloSong”,“GoodMorningSong”等英文歌曲热身，进行简单的“NameGame”,“What’sYourFavoriteColor?”等破冰小游戏。

*目标：营造轻松愉快的英语氛围，消除学生的紧张感，初步建立英语交流的意识。

2.“字母/音标小乐园”(针对低年级或基础薄弱学生)：

*内容：通过字母操、音标卡片配对、听音标辨单词、看口型猜发音等趣味活动，巩固字母认读和基本发音规则。

*目标：打好语音基础，为后续口语表达扫清障碍。

第二阶段：主题探究与技能提升(活动中期)

围绕学生日常生活中的常见主题展开，如“我的家庭”、“校园生活”、“美味食物”、“多彩动物”、“天气与季节”等，每个主题周期可设计系列活动：

1.“词汇加油站”：

*内容：结合主题，通过图片、实物、情景表演等方式学习核心词汇。设计“单词接龙”、“看图说词”、“快速认读”等游戏巩固词汇。

*目标：积累主题相关词汇，为句子表达做准备。

2.“句型操练场”：

*内容：学习与主题相关的核心句型。通过教师示范、小组跟读、替换练习、师生问答、生生问答等方式进行操练。例如，学习“Thisismy...”,“Ilike...”,“What’sthis?It’sa...”等。

*目标：掌握基本句型结构，能进行简单替换和运用。

3.“情景对话坊”：

*内容：设置与主题相关的模拟情景，如“在商店购物”、“在餐厅点餐”、“问路”、“打电话”等。学生分组扮演不同角色，运用所学词汇和句型进行对话练习。教师巡回指导，鼓励学生大胆表达。

*目标：提升在特定情境下运用语言进行交际的能力。

4.“故事小剧场”：

*内容：选择简短、有趣、语言简单的英文小故事或绘本。教师带领学生阅读、理解故事内容，然后分组进行角色朗读或简易剧本表演。鼓励学生加入自己的动作和表情。

*目标：培养语感，提升语调和表达的生动性，激发表演欲。

5.“英语小游戏”：

*内容：穿插各类英语互动游戏，如“Bingo”,“SimonSays”,“MusicalChairs(英语指令版)”,“你画我猜(英语版)”,“英语谜语猜猜猜”等。

*目标：在游戏中巩固所学，体验学习乐趣，提高反应能力和协作能力。

第三阶段：综合运用与成果展示(活动后期)