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小学语文五上五单元17《松鼠》教学设计
教材分析：
《松鼠》是统编版五年级上册第五单元的第二篇文章，它是一篇描写松鼠的文艺性说明文，语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了作者布封对动物的喜爱之情。课文融知识性、科学性、趣味性于一体，以准确说明为前提，以形象化描写为手段，在表达方法、语言风格上和《太阳》有很大不同。
本单元属于习作单元，主要引导孩子们学习写说明性文章。说明性的文章对于五年级的孩子来说并不陌生，中年级的时候已经学了《蟋蟀的住宅》《纳米技术就在我们身边》等课文，本单元让学生学习不同类型的说明性文章，了解其特点，并尝试写一篇说明文。本单元的语文要素是“阅读简单的说明文，了解基本的说明方法”，于是将本课的着力点放在“感受文艺性说明文语言的生动活泼”上，让孩子们在学习本文的同时，为后面单元习作打下基础。
学情分析：
学习本文，让学生在熟读课文的基础上，掌握提取与处理主要信息的能力，了解作者是从哪几个方面介绍松鼠的，体会作者对松鼠的喜爱之情。在引导学生自主阅读，与文本对话之中，懂得围绕事物的主要特点，用上恰当的说明方法，学习分段介绍事物的方法。
【教学目标】
1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、乖巧”等13个词语。
2.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。
3.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。
【教学重点】
1.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。
2.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。
【教学难点】
通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学过程】
前课回顾，创设情境：
1.回顾说明方法。同学们，上节课我们共同参观了“太阳空间站”看，这是我们上节课学习的《太阳》，你从中学到了哪些把事物特点介绍清楚的小妙招？
预设：《太阳》这篇课文作者通过运用列数字、作比较、举例子的说明方法向我们介绍了太阳远、大、热的特点。
2.这些说明方法不仅准确、清楚、恰当地把太阳的特点说明白了，还让我们感受到了说明文平实的语言风格。这节课我们要通过学习《松鼠》这篇课文，来感受另外一种语言风格的说明文，体会不同内容的说明文在语言表达特点上的不同。
我们经常想把自己喜欢的动物朋友介绍给大家，让更多的人认识它们，喜欢它们。可是，我们的介绍很难达成自己的心愿。读读《松鼠》，看看法国作家布封讲了松鼠的哪些方面，想想作者怎样让我们也喜欢上松鼠，学着作者的样子讲讲自己喜欢的动物，做可爱动物的代言人。
3.作者简介：布封是18世纪法国的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。
任务一：初读文章，“拍”一张松鼠照片
（一）找准外形特点
1.分类学词，理解词义。
第一组：圆锥形帽缨形
提示：出示相关句子和图片，图文结合理解词语，体会好处。
第二组：歇凉蛰伏不动拾榛子做窝梳理
要点：蛰伏不动指长期一动不动。动物在冬天,长时间的不动就是冬眠。
歇凉：在阴凉通风的地方休息，松鼠尾巴翘起，一直翘到头上，躲在尾巴底下歇凉。
第三组：乖巧玲珑矫健清秀敏捷狭窄轻快宽敞驯良
要点：玲珑是小而精巧，指松鼠的面孔是小小的、清秀的。
驯良：一般指动物的一种性格，温顺善良，而且又乖巧。
2.初识小松鼠。选用恰当的词语来说说松鼠。
提示：从不同角度形容松鼠，如面容、身体、四肢、动作与性情等。
（二）写清外形特点
1.圈一圈：读课文第1自然段，松鼠的外形特点是什么？圈出关键词。
要点：松鼠的面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，玲珑的小面孔衬上帽缨形的大尾巴，显得格外漂亮。
2.议一议：再读课文第1自然段，看作者是怎么把松鼠的外形特点写明白的。
提示：按什么顺序写？重点写哪个部位？哪一点最不像四足兽？要点：
（1）有序写：从头到身体到四肢到尾巴，有序地把松鼠身体部位的特点用形容词写清楚。
（2）重点写：尾巴，外形中最有特点的部位，让人印象深刻。
（3）比较写：把松鼠和其他的四足兽进行比较，写出它的特别之处。
任务二：细品文章，“拍”一张松鼠照片
组织学生默读课文，在文中找出有关松鼠的具体信息，分组讨论：作者大概介绍了松鼠哪些方面的内容？（提示：可以分段梳理，也可以采用列提纲、画图表等方式梳理信息，分条呈现。）
预设1：第1自然段，“它们面容清秀……显得格外漂亮”，通过“面容、眼睛、身体、四肢、帽缨形、尾巴”可以看出写的是松鼠的外形。
预设2：第1自然段，“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”写的是松鼠的习性。
预设3：第2自然段，“松鼠
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