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一年级数学知识点逐章解析

数学是一门基础学科，对于刚踏入小学校园的一年级学生而言，数学学习不仅是知识的积累，更是思维方式的启蒙和学习习惯的培养。本文将以主流教材的知识体系为脉络，逐章解析一年级数学的核心知识点、重点难点及学习方法，希望能为家长辅导和孩子学习提供有益的参考。

第一章：准备课

从幼儿园到小学，数学学习的第一步是“准备课”。这部分内容看似简单，实则对孩子建立数学兴趣和初步的数感至关重要。

核心知识点

1.数一数：能熟练、准确地数出数量在10以内的物体个数，并能将数字与相应数量的物体对应起来。这不仅是会背数字，更重要的是理解数字的实际意义。

2.比多少：通过观察、操作，初步感知“同样多”、“多”、“少”的含义。学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。

重点与难点

*重点：建立数与物的联系，理解数的基数含义（即一个数代表了一定的数量）。

*难点：从具体的实物过渡到抽象的数字概念；用一一对应的方法进行比较时，物品的摆放方式可能会干扰孩子的判断，需要引导孩子克服视觉干扰。

学习建议

家长可以引导孩子在生活中进行数数练习，比如数家中的水果、玩具，上下楼梯时数台阶等。比较多少时，可以利用孩子熟悉的物品，如筷子和碗的数量比较，让孩子在具体情境中感知。鼓励孩子用自己的语言描述比较的结果。

第二章：1-5的认识和加减法

本章是正式学习数字和运算的开始，是数学大厦的基石之一。

核心知识点

1.1-5各数的认识：会认、读、写1-5各数；掌握1-5各数的顺序，理解数的大小；知道每个数的组成（如3可以分成1和2，2和1）。

2.比大小：会用“”、“”、“=”符号比较1-5以内数的大小。

3.第几：理解“第几”的含义，区分基数（表示数量）和序数（表示顺序）。

4.分与合：掌握1-5各数的组成与分解，这是理解加减法的基础。

5.1-5的加减法：初步理解加法和减法的含义；能正确计算1-5的加减法；能根据情境图列出加法或减法算式，并理解算式的意义。

重点与难点

*重点：数的认识、分与合、加减法的含义及计算。

*难点：理解加减法的实际意义，特别是减法中“去掉”、“拿走”、“剩下”的含义；区分“几”和“第几”；算式中“+”、“-”、“=”符号的理解和运用。

学习建议

借助小棒、积木等实物进行操作，帮助孩子理解数的组成和加减法的含义。例如，3个苹果吃掉1个，还剩几个，用实物演示能让孩子更直观地理解减法。在书写数字时，要注意规范，培养良好的书写习惯。通过“分物游戏”等方式练习数的分与合，为后续计算打下坚实基础。

第三章：6-10的认识和加减法

本章是上一章内容的延续和深化，数字范围扩大到10，计算也相应复杂一些。

核心知识点

1.6-10各数的认识：会认、读、写6-10各数；掌握6-10各数的顺序和大小；理解10的组成（10个一是1个十）。

2.6-10的分与合：熟练掌握6-10各数的组成与分解。

3.6-10的加减法：能正确计算6-10的加减法；能根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）；理解“大括号”和“问号”在情境图中的意义，能据此解决简单的实际问题。

4.连加、连减和加减混合：初步认识连加、连减和加减混合运算，掌握运算顺序（从左往右依次计算），能正确计算。

重点与难点

*重点：10的认识和组成；6-10的加减法计算；一图四式的理解；连加连减及加减混合运算。

*难点：理解一图四式中两道加法和两道减法算式之间的联系；连加连减算式的含义及运算顺序；根据情境图准确理解题意并列式计算。

学习建议

继续加强实物操作和画图辅助的方法。例如，学习连加时，可以用画圆圈的方法，先画一部分，再画一部分，最后合起来数。对于一图四式，要引导孩子观察同一幅图，从不同角度思考，列出不同的算式。解决问题时，要鼓励孩子仔细读题（或听题），理解图意，明确已知条件和问题。

第四章：11-20各数的认识

这部分内容是数概念的一次重要扩展，引入了“十位”和“个位”的初步概念，为后续学习更大的数和20以内加减法奠定基础。

核心知识点

1.11-20各数的认识：会认、读、写11-20各数；掌握11-20各数的顺序和大小。

2.数的组成：理解11-20各数是由1个十和几个一组成的（如13是由1个十和3个一组成的）；初步感知“十位”和“个位”的含义（虽然不正式命名，但要知道右边第一位表示几个一，第二位表示几个十）。

3.10加几和相应的减法：能口算10加几（如10+5=15）和相应的减法（如15-5=10，15-10=5）。

重点与难点

*重点：11-20各数的组成，特别是“1个十”的概念建立。

*难点：理解“十几”的数是由1个十和几个一组成的；正确书写11-20各数，尤其是“11”、