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新高考英语作文写作技巧与范文解析

新高考英语作文作为衡量学生综合语言运用能力的关键题型，其重要性不言而喻。它不仅要求考生具备扎实的语言基础，还需要展现出清晰的逻辑思维、丰富的思想内涵以及规范的文体意识。本文将结合新高考的命题趋势与评分标准，从审题立意、结构构建、语言锤炼及范文解析等方面，为考生提供一套实用且高效的写作策略。

一、精准审题，把握核心——写作的前提与方向

审题是写作的第一步，也是决定文章成败的关键。新高考英语作文常涉及应用文（如书信、邮件、演讲稿、通知等）和读后续写/概要写作等形式。

1.审文体：明确题目要求的是何种文体。不同的文体有其特定的格式、语气和表达方式。例如，书信需要注意称呼、开场白、主体内容、结束语和署名；演讲稿则需要更具感染力和口语化的表达，并注意开头对听众的问候和结尾的感谢。

2.审主题：准确理解作文的核心话题，避免偏离主旨。圈划出题目中的关键词和要点提示，确保覆盖所有必要信息。例如，若题目要求“给朋友写一封信，分享你参加研学活动的经历和感受”，则“研学活动”、“经历”、“感受”是核心要素，缺一不可。

3.审要求：仔细阅读题目中的所有指令，包括内容要点、词数限制、写作对象（如书信的收信人）等。词数限制并非简单的数字，它暗示了各部分内容的详略安排。

二、谋篇布局，逻辑清晰——文章的骨架与脉络

清晰的结构是文章逻辑性的外在体现，也是阅卷老师快速把握文章主旨的重要途径。

1.应用文写作结构：

*开头（Introduction）：简明扼要地说明写作目的或事由。例如，申请信需表明申请意图和所申请的项目；感谢信则开门见山表达感谢之情。

*主体（Body）：这是文章的核心部分，应根据题目要求分点阐述具体内容。每一个要点最好独立成段，并使用恰当的过渡词语使段落间衔接自然。例如，建议信的主体可分条列出具体建议并说明理由；邀请信则需说明活动的时间、地点、内容及邀请原因。

*结尾（Conclusion）：通常用于总结全文、表达期望或再次强调某种情感。例如，请求信结尾可表达期待回复的心情；倡议书结尾可发出呼吁或展望未来。

2.读后续写/概要写作结构：

*概要写作：需在准确理解原文的基础上，用精炼的语言概括原文的主要内容（包括论点、论据或主要情节），要忠于原文，不添加个人观点。

*读后续写：需紧密衔接所给语段，在理解原文主题、人物性格和情节发展趋势的基础上，进行合乎逻辑的想象与创造。通常需要有一个清晰的开端、发展和结局（或一个阶段性的小结），确保情节连贯、人物形象一致。

三、语言锤炼，彰显素养——文章的血肉与灵魂

语言是思想的载体，精准、地道、丰富的语言表达能极大提升文章的档次。

1.词汇选择：

*准确得体：优先使用自己熟悉且能准确表达思想的词汇，避免为了追求“高级”而滥用生僻词或易混淆的词汇。

*丰富多样：尽量避免词汇的重复使用，学会运用同义词、近义词或不同的表达方式。例如，表达“认为”，可以用think,believe,holdtheviewthat,beoftheopinionthat等。

*固定搭配：多积累和运用动词短语、介词短语等固定搭配，使语言更地道。

2.句型运用：

*句式多变：简单句与复合句交替使用，适当运用非谓语动词、倒装句、强调句等特殊句式，避免句式单调乏味。

*长短结合：长句能表达复杂的意思，但过多的长句会显得冗长；短句简洁有力，但过多的短句会显得松散。应根据表达需要灵活选用。

3.连接过渡：

*恰当使用过渡词和过渡短语，使句与句之间、段与段之间的逻辑关系清晰可见。如表示并列（and,aswellas）、转折（however,nevertheless）、因果（therefore,asaresult）、递进（furthermore,whatsmore）、总结（inconclusion,inaword）等。

4.语法规范：

*注意时态、语态、主谓一致、名词单复数、冠词等基础语法知识的正确运用，避免低级错误。

*书写工整，卷面整洁，这在一定程度上会影响阅卷老师的主观印象。

四、范文解析与实战应用

以下将以一篇常见的应用文为例，进行写作思路分析与范文点评，以期帮助考生更好地理解上述技巧的运用。

假设你是李华，你的英国朋友Peter来信询问你校学生体育运动的情况。请你给他回一封信，内容包括：

1.学校的体育设施；

2.学生参与体育活动的情况；

3.你对学校体育运动的看法。

注意：

1.词数80左右；

2.可以适当增加细节，以使行文连贯；

3.开头和结尾已给出，不计入总词数。

DearPeter,

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