2025年大学特殊教育专业题库—— 特殊教育中的多元文化教育.docxVIP

2025年大学特殊教育专业题库——特殊教育中的多元文化教育

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（请将正确选项的字母填在题后的括号内。每小题2分，共20分）

1.多元文化教育在特殊教育中的核心理念是（）。

A.强调文化差异，忽视个体差异

B.主张文化同化，统一教育标准

C.尊重文化多样性，实施文化回应性实践

D.限制特殊需求学生的社会交往

2.下列哪项不属于文化因素可能对特殊需求学生的识别过程产生影响的方式？（）

A.文化背景可能导致某些行为被误读为障碍症状

B.评估工具的文化偏见可能忽略或夸大学生的真实能力

C.家长的文化观念可能影响他们对评估结果的接受程度

D.教师的刻板印象直接影响学生的学业成就

3.“文化回应性实践”在教育情境中的主要含义是（）。

A.按照主流文化标准调整教学内容和方法

B.向所有学生教授相同的多元文化知识

C.调整教学策略、环境和支持服务，以适应学生的文化背景和特殊需求

D.减少课堂中的文化讨论，避免引起学生不适

4.与来自不同文化背景的特殊需求学生家长建立有效合作关系的首要前提是（）。

A.强制家长接受学校的教育理念和方式

B.尊重家长的文化价值观和育儿经验

C.要求家长完全遵循教师的专业指导

D.减少与家长的沟通频率，以避免文化冲突

5.在多元文化特殊教育中，教师需要具备的跨文化沟通能力不包括（）。

A.识别并反思自身的文化偏见

B.使用清晰、简洁的语言进行沟通

C.理解并尊重非语言沟通中的文化差异

D.强迫所有学生使用标准化的沟通方式

6.某学生在课堂上经常出现攻击性行为，经过了解发现，这种行为在其文化背景中是对权威表达不满的一种方式。以下哪种应对策略最能体现文化回应性？（）

A.立即对学生进行严厉惩罚

B.忽视该学生的行为，希望其自行改变

C.了解该文化背景，重新诠释行为动机，并调整管理策略（如增加沟通、建立规则）

D.告知家长该行为不正确，要求家长在家进行惩罚

7.反压迫理论在多元文化特殊教育中的应用，主要目的是（）。

A.强调文化之间的竞争和优越性

B.揭示并挑战在教育系统中存在的针对特定文化群体的偏见和不公平待遇

C.鼓励特殊需求学生模仿主流文化

D.限制多元文化群体的表达空间

8.为特殊需求学生创设文化回应性学习环境，以下做法错误的是（）。

A.展示不同文化背景的图片、艺术品和书籍

B.鼓励学生只讨论与自己文化相同的内容

C.组织跨文化交流活动，增进学生理解

D.聘请来自不同文化背景的志愿者参与教学

9.以下哪项是《国家通用语言文字法》在特殊教育领域与多元文化教育理念相契合的体现？（）

A.强制所有特殊需求学生学习普通话，忽视地方方言

B.要求教师只使用一种语言进行教学

C.鼓励在少数民族聚居区的特殊教育学校开展双语或多语教学

D.禁止特殊需求学生使用任何地方方言

10.多元文化特殊教育对教师的专业发展提出了哪些要求？（请至少列举两点）

A.提升自身的文化敏感性和批判性反思能力

B.学习不同文化群体的历史、价值观和社会规范

C.掌握与不同文化背景家长有效沟通的技巧

D.熟练运用多种文化回应性教学策略

二、简答题（请简要回答下列问题。每小题5分，共20分）

1.简述文化因素如何影响特殊需求学生的社会情感发展。

2.阐述特殊教育教师在进行文化效度检验时应注意哪些方面？

3.分析在多元文化背景下，与特殊需求学生家长建立合作关系的挑战有哪些？

4.举例说明在特殊教育课堂中可以采取哪些具体的文化回应性教学策略？

三、论述题（请围绕以下主题进行论述。每小题10分，共20分）

1.论述在多元文化教育视域下，特殊教育教师如何实现自身的文化反思与专业成长？

2.结合实际，论述文化回应性实践对于促进特殊需求学生融合教育的重要性及其面临的挑战。

四、案例分析题（请仔细阅读以下案例，并回答问题。共20分）

某城市有一所特殊教育学校，服务对象包括智力障碍、语言障碍和学习障碍的学生。近年来，学校收转了大量来自不同少数民族地区的特殊需求学生。这些学生除了面临特殊需求的挑战外，在语言、文化习俗、家庭观念等方面也存在显著差异。部分教师反映，这些学生在适应学校生活、参与课堂活动、与同