小学数学连加教学设计与实施策略.pdfVIP

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教学内容:75-76页。

教学目标:

知识与技能:

1、结合问题情境,自己尝试计算三个数相加,了解连加的意义。

2、能够用不同方法计算三个数相加。

3、能够认真听取别人的不同方法,在交流中互相学习。

过程与方法:针对情境提出问题,激发求知欲:倡导独立思考、

合作交流、共同探究、感悟新知、解答疑惑;鼓励实践运用,拓展延

伸。

、态度、价值观:

1、培养孩子们敢于提问、大胆尝试、勇于探索的精神。

2、学数学,体验学习数学的快乐。

教学准备:

1、计算机课件

2、3个纸盒当信箱,写有得数等于12、13、14的一些算式卡片

(包括连加)。

3、每组一份写有1~9各个数字的卡片。

学习方式:

活动激趣,动画引入,提出问题;合作探究,解决问题,感悟新

知;游戏竞赛,实践应用,巩固新知。

教学过程:

Teachingcontent:Textbookpages

75-76.

Teaching

objectives:

Knowledgeand

Skills:

1.Combinedwiththeproblemsituation,trytocalculatetheadditionofthreenumbers

andunderstandthemeaningofcontinuousaddition.

2.Beabletocalculatetheadditionofthree

numbersusingdifferentmethods.

3.Beabletolistencarefullytootherpeople’sdifferentmethodsandlearn

fromeachotherthroughcommunication.

Processandmethods:Askquestionsbasedonthesituationtostimulatecuriosity:

advocatetthinking,cooperativecommunication,jointexploration,

comprehendnewknowledge,andanswerdoubts;encouragepracticalapplicationand

expansion.

Emotions,attitudes,values:

1.Cultivatechildren’sspiritofdaringtoaskquestions,tryboldly,and

explore.

2.Liketolearnmathematicsandexperiencethejoyof

learningmathematics.

Teaching

preparation:

1.Computer

courseware

2.Use3cardboardboxesasmailboxes,withsomecalculationcardswrittenon

them(includingconsecutiveadditions)withnumbersequalto12,13,and14.

3.Eachgrouphasacardwitheachnumber1~9

writtenonit.

Learningstyle:

Theactivitiesareexciting,animationsareintroduced,andquestionsareraised;

cooperativeexplorat

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