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小升初数学百分数应用题专项训练

百分数应用题是小学数学的重要组成部分，也是小升初考试中的常见题型和难点。它紧密联系生活实际，考察学生运用数学知识解决实际问题的能力。要熟练掌握这类题型，不仅需要深刻理解百分数的意义，更要理清题目中的数量关系，找准单位“1”，并灵活运用解题方法。本文将结合小升初的考点，对百分数应用题进行系统梳理和专项指导，帮助同学们攻克难关。

一、深刻理解百分数的意义，找准单位“1”

百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。在解决百分数应用题时，准确判断单位“1”的量是解题的关键。单位“1”通常是“比”、“占”、“是”、“相当于”等词语后面的那个量，或者“的”字前面的那个量。

例如：

*“男生人数是女生人数的80%”，单位“1”是女生人数。

*“实际产量比计划增产20%”，单位“1”是计划产量。

*“现价比原价降低了15%”，单位“1”是原价。

技巧提示：找到单位“1”后，要明确单位“1”的量是已知的还是未知的。单位“1”已知，通常用乘法计算；单位“1”未知，通常用除法或列方程解答。

二、常见百分数应用题类型及解题策略

（一）求一个数是另一个数的百分之几

解题方法：用“一个数”除以“另一个数”，结果化成百分数。

基本公式：比较量÷单位“1”的量×100%=百分率

例1：某班有男生25人，女生20人，男生人数是女生人数的百分之几？女生人数是全班人数的百分之几？

分析与解答：

第一问：男生人数是女生人数的百分之几，单位“1”是女生人数（20人）。

列式：25÷20×100%=1.25×100%=125%

第二问：女生人数是全班人数的百分之几，单位“1”是全班人数（25+20=45人）。

列式：20÷(25+20)×100%≈0.444×100%≈44.4%

答：男生人数是女生人数的125%，女生人数约是全班人数的44.4%。

（二）求一个数的百分之几是多少

解题方法：已知单位“1”的量，求它的百分之几是多少，用乘法。

基本公式：单位“1”的量×百分率=百分率对应的量

例2：一台电视机原价3000元，现在商场打九折出售，这台电视机现在售价多少元？

分析与解答：

“打九折出售”表示现价是原价的90%，单位“1”是原价（3000元），已知。

列式：3000×90%=3000×0.9=2700（元）

答：这台电视机现在售价2700元。

（三）已知一个数的百分之几是多少，求这个数

解题方法：单位“1”的量未知，已知它的百分之几是多少，求单位“1”，用除法或列方程。

基本公式：已知量÷对应百分率=单位“1”的量

或：设单位“1”的量为x，则x×对应百分率=已知量

例3：小明看一本故事书，已经看了60页，正好是全书的40%，这本故事书一共有多少页？

分析与解答：

“正好是全书的40%”，单位“1”是全书的页数（未知），已知全书页数的40%是60页。

方法一（算术法）：60÷40%=60÷0.4=150（页）

方法二（方程法）：设这本故事书一共有x页。

40%x=60

x=60÷40%

x=150

答：这本故事书一共有150页。

（四）求一个数比另一个数多（或少）百分之几

解题方法：先求出两个数的相差量，再用相差量除以单位“1”的量，结果化成百分数。

基本公式：(大数-小数)÷单位“1”的量×100%=多（或少）的百分率

例4：去年小麦亩产400千克，今年亩产450千克，今年亩产比去年增产百分之几？

分析与解答：

“今年亩产比去年增产百分之几”，单位“1”是去年的亩产（400千克）。先求今年比去年增产的量：450-400=50千克。

列式：(450-400)÷400×100%=50÷400×100%=0.125×100%=12.5%

答：今年亩产比去年增产12.5%。

例5：一件商品原价200元，现价160元，现价比原价降低了百分之几？

分析与解答：

“现价比原价降低了百分之几”，单位“1”是原价（200元）。先求降低的金额：200-160=40元。

列式：(200-160)÷200×100%=40÷200×100%=20%

答：现价比原价降低了20%。

（五）已知一个数比另一个数多（或少）百分之几，求这个数

解题方法：此类问题是“求一个数的百分之几是多少”和“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的延伸。关键在于找准单位“1”，并明确所求量是单位“1”的（1+百分之几）或（1-百分之几）。

*单位“1”已知，求比单位“1”多（或少）百分之几的数：单位“1”的量×