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幼儿园第二阶段综合能力测试练习题

幼儿园第二阶段综合能力发展观察与引导练习

亲爱的家长朋友们，当孩子进入幼儿园第二阶段（通常指中班年龄段，4-5岁左右），他们的认知能力、语言表达、社会交往及动手能力都进入了一个快速发展的关键期。这份综合能力观察练习并非传统意义上的“考试”，而是希望通过一系列生动有趣的互动，帮助您更全面地了解孩子当前的发展状况，从而在日常生活中进行更具针对性的引导与支持。请记住，每个孩子都是独特的，发展节奏各异，本练习的目的是观察、鼓励与引导，而非评判。

一、语言认知与表达能力

语言是思维的外壳，也是沟通的桥梁。此部分旨在观察孩子的词汇量、语言组织能力、理解能力及表达意愿。

1.自我介绍与简单对话

*引导：“宝贝，你能告诉妈妈/爸爸你叫什么名字吗？你今年几岁啦？你最喜欢幼儿园里的什么活动呀？”

*观察点：孩子能否清晰、主动地回答问题；发音是否清晰；句子是否完整。

2.看图说话/故事接龙

*准备：选择一幅内容丰富、情节简单的幼儿图画（如小动物们在森林里玩耍，或孩子们在公园游戏）。

*引导：“宝贝，看看这幅图上有什么呀？它们在做什么呢？你能给妈妈/爸爸讲一个关于这幅图的小故事吗？”如果孩子有困难，可以从提问开始，逐步引导其组织语言。

*观察点：孩子能否理解图画内容；能否用连贯的语言描述；是否能运用一些形容词或简单的连词；想象力如何。

3.词语联想与简单分类

*引导：“宝贝，说到‘水果’，你会想到什么呀？”（等待孩子回答，如苹果、香蕉）“那说到‘交通工具’呢？”

*进阶：“这里有几个词：小狗、小猫、小鸟、小鱼。它们都是什么呀？”（动物）“那桌子、椅子、床、柜子呢？”（家具）

*观察点：孩子的词汇储备；对常见事物类别的理解和归纳能力。

二、数理逻辑与探究能力

此部分主要关注孩子对数量、形状、简单逻辑关系的感知与理解，以及初步的探究欲望和解决问题的尝试。

1.点数与数量对应（5以内或10以内，根据孩子情况调整）

*准备：几颗糖果、积木或孩子喜欢的小玩具。

*引导：“宝贝，你能帮妈妈/爸爸数一数这里有几颗糖吗？”数完后问：“那如果给你2颗，还剩下几颗呀？”（从少量开始，视孩子掌握情况增加）

*观察点：孩子能否手口一致地点数；能否理解数字与实物的对应关系；对简单数量变化的反应。

2.比较与排序

*准备：3-4个大小明显不同的球（或积木、杯子）；3-4件长短不同的物品（如铅笔、小棒）。

*引导：“宝贝，看看这几个球，哪个最大呀？哪个最小呢？你能把它们按从大到小的顺序排一排吗？”（长短物品类似）

*观察点：孩子能否准确区分大小、长短等基本特征；能否理解并完成排序。

3.简单分类

*准备：混合在一起的不同种类物品，如几颗不同颜色的积木、几个不同形状的小玩具（圆形、方形）、几片不同种类的树叶等。

*引导：“宝贝，这些东西混在一起了，你能帮妈妈/爸爸把它们分分类吗？你想怎么分呢？”

*观察点：孩子是否有分类的意识；能否找到分类的标准（如颜色、形状、种类）；分类过程是否有序。

4.找规律

*准备：用积木或彩色卡片按简单规律排列，如：红、黄、红、黄...或圆形、方形、圆形、方形...（先从两种元素、重复两次以上的规律开始）。

*引导：“宝贝，你看看这些积木/卡片是怎么排队的呀？接下来应该放哪个呢？”

*观察点：孩子能否观察并发现简单的排列规律；能否根据规律进行推测。

三、观察记忆与专注能力

细致的观察、良好的记忆与一定的专注力是孩子学习与发展的重要基础。

1.细节观察（找不同/找相同）

*准备：两幅相似度高但存在2-3处明显不同的幼儿图片（如一幅图里小狗戴了帽子，另一幅没戴；一幅图里树上有小鸟，另一幅没有）。或准备3-4个物品，其中有两个是完全一样的。

*引导：“宝贝，这两幅画看起来很像，你能找出它们有哪里不一样吗？”或“这里有几个玩具，哪两个是一模一样的呀？”

*观察点：孩子能否集中注意力进行观察；观察是否细致；能否准确指出不同或相同之处。

2.短时记忆

*准备：3-5件孩子熟悉的小物品（如玩具车、娃娃、积木、橡皮、勺子）。

*引导：“宝贝，妈妈/爸爸现在给你看几样东西，请你记住它们是什么哦。”（展示物品10-15秒，然后用布盖住）“好了，现在请你告诉妈妈/爸爸，刚才你看到了什么呀？”

*观察点：孩子能记住几样物品；记忆的准确性。可根据孩子表现增减物品数量。

3.任务专注

*准备：一张简单的涂色画，或一串需要穿起来的大木珠和绳子。

*引导：“宝贝，我们一起来给这幅画涂上漂亮的颜色好吗？看看你能不能把同一个区域的颜色涂均匀，不涂到