北师大版物理八年级下册 7.6学生实验 探究——摩擦力的大小与什么有关教案.pdfVIP

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7.6探究——摩擦力大小与什么有关

知识与技能：

①知道什么是摩擦力？

②通过实验探究并了解摩擦力的大小与哪些因素有关

③知道摩擦力在实际中的意义

过程与方法：

①经历影响摩擦力大小因素的研究

②学习从实验数据归纳简单的物理学规律，培养学生分析、概括能力

情感态度与价值观：

培养学生乐理探索自然现象和日常生活中的物理池原理的兴趣，体现物理来源

于生活，又服务于生活的道理。

教学重点：探究摩擦力大小与什么有关

教学难点：压力与重力的区别，摩擦力的定义

教学方法：对摩擦力的定义采用透镜式教学模式“对影响摩擦力大小因素采用

探究式教学模式；对增大、减小摩擦力的方法采用猜想与反驳教学模式。

教学过程

案例：看多媒体上的图片

踢出去的足球越滚越慢

火车进站时刹车后越来越慢

提问：为什么上述运动越来越慢？

生：受到了摩擦力的影响

师：这节课我们共同来学习有关摩擦力的知识

新课讲授：

活动：看书43页图7—34

思考：冰壶与冰车最终停下来原因是？

生：思考，回答，受摩擦力影响

师：当两个相互接触的物体做相对运动时，接触面之间会产生阻碍相对运动

的现象，叫滑动摩擦

活动：感受滑动摩擦。

将手按在桌面上滑动，体会手的感觉

用脚在地面上蹭一蹭，体会教的感觉

师：在滑动摩擦过程中产生的力叫滑动摩擦力

提问：滑动摩擦力也是一种力，既然是力就有大有小，什么因素会影响滑动摩

擦力的大小？

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实验一、1.手在桌面上滑动时，先轻压桌面滑动，在重压桌面滑动，两次感觉

一样吗?这说明摩擦力大小与什么因素有关？（学生亲自感受）（压

力）

2分别在马路上和冰面上行走，两次感觉一样吗？这说明摩擦力大小与什

么因素有关？（学生根据生活经验感受）（接触面的粗糙程度）

实验二、探究压力大小与接触面的粗糙程度对摩擦力大小的影响

（结合课本44页图7--36）

实验方法：控制变量法

实验步骤：1.把木块放在木板上，用弹簧测力计水平匀速运动木块，读

出这时的压力F1

2.在木块上放砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出

这时的拉力F2

3.在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计水平匀速

拉动木块，读出这时的拉力F3

实验结论：摩擦力的大小跟相互接触的两个物体间的压力和接触面的粗

糙程度有关，接触面粗糙程度越粗糙，压力越大，滑动摩擦

力也就越大。（通过对实验现象的分析得出结论）

师：力的三要素是大小、方向、作用点。思考，摩擦力的方向怎么判断

（观察多媒体上的图片力的方向）

刷子向左运动，刷子的毛向右运动

生：观察、思考、讨论。摩擦力的方向与物体运动的方向相反

师:观察多媒体生活中常见的一些摩擦现象，描述摩擦力的方向。思考：这

些摩擦力是否都是滑动摩擦力？

1.将一个木箱在地面上拖着前进

2.用手住瓶子、推桌子没有动

3.穿上旱冰鞋在地面上滑行

生：（根据物体运动的方向来描述物体运动的方向）1.滑动摩擦2.静摩擦3.

滚动摩擦

师：摩擦可以分为三种滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦（学生了解课本45页科

学窗）

思考：说一说你所知道的一些生活中常见的摩擦

提问：生活中的摩擦力是不是都是有害的？

生：讨论、回答。不一定（学生根据自己的经验举例说明）

提问：怎样增大或减小摩擦？（根据多媒体上的图片事例总结）

生：增大摩擦力的方式：增大压力、增大接触面的粗糙程度

减小摩擦力的方式：减小压力、减小接触面的粗糙程度、滚动摩擦代替