2025年实践与反思演讲与实践协会周年庆流程.docVIP

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实践与反思演讲与实践协会周年庆流程汇编

实践与反思演讲

重视人格和主体回归人文时代，这是一种弘扬个性。这是一种高度重视问题意识、思维品性和实践能力培养发明教育时代，这更是一种以信息多元易得可选、教育更趋向民主理性为特征后喻文化和网络教育时代。这样时代，教师在教育教学改革中传承作用得到人们更广泛认同。教师专业化发展，无论在实践上还是理论上都成为世界教师教育关注焦点。

怎样在自已专业化水平上有深入提高与超越，作为教师。不时地追求。

这个班男孩们尤其地顽皮，记得刚来幼稚园是三年前事情了接一种大班。尤其是以三个男孩为首园风云人物”人们都说顽皮地孩子都是比较聪颖确实，身上尤为明显。

头脑灵活、思维敏捷。欧阳，刘。想象力丰富、能词善辩、能一口气念完一整篇故事。姚，能说会道，讲故事绘声绘色，刘最佳朋友。三人无论是学什么身手都是率先完毕于是会想出多种方式来戏弄其他小朋友，耳边不时传来小朋友抗议。这时我往往让他三人坐回位子，告诉他不要影响其他人。过了没多久，位子上早已没了踪影。一次、两次、三次之后，陷入了深思中，这样下去不是措施呀？该怎么办呢？试着表扬他身手学得棒，继而请他协助其他小朋友。没想到这个措施果然奏效，三个人安安静静地做起了小老师”

没关系，一次、两次、三次、甚至次失败。失败是胜利之母。每通过一次失败你进步对应增长一分，离一百分也就近一分。人往往都是不时地实践中成长起来

教育评价过程，自我反思被认为是教师专业发展和自我生长关键原因”教师发现、分析、研究、处理问题过程。也是教师专业学习与全面发展过程。反思中，教师角色发生了两个变化，由单纯教育工作者变为研究型教师，由“传道、授业、解惑”者变为“学习型”教师，自已身上实现了教学与研究，教育与学习一体化。从这个意义上说，反思不及只是改善教育实践，还可以变化教师自已生活方式，这种生活方式中，教师可以体会到自已存在价值与意义，可以逐渐实现教师专业自主发展。

时刻关注幼儿，为了使自已成为一名反思型教师。关怀幼儿发展；关怀自已，关怀自已生长，关怀自我完善，努力以自已生命之光启迪孩子心灵，为自已生命能与众多小朋友生命一起闪光而感到自豪与满足。

常常会在教学前进行反思，首先。使教学成为一种自觉实践，并有效地提高自身教学预测和分析能力。每一次活动前，都会对前一次活动进行反思，想想自已与否与孩子亲近尊重了孩子发展；否适时介入活动，有效引导幼儿；否对孩子问题、行为做出了及时反馈…除此之外，还会对孩子在本次活动中某些表达进行估计，孩子对这个游戏爱好会怎样，否会出现比较激动局面，一旦出现该怎样很好引导；回答问题时孩子会回答哪些方面内容，考虑多种答案也许性等。

也在教学过程中进行反思，另一方面。使教学高质高效地进行，提高教学调控和应变能力。活动中我常常会对孩子某些体现、活动中出现某些问题进行及时反思、调整。如在活动“全家福”中，一开始孩子也许有些紧张，活动气氛较严厉。发现这一状况后，觉得可以合适调动孩子积极性，使气氛活泼某些。于是就立即把孩子们熟悉歌曲“家有几口人”加入到活动中，通过歌唱活动调动气氛，使孩子们不再感到拘束，积极积极参与到下面活动中，为之后活动提供了很好活动气氛。

教学后反思更是重要，再次。能使教学经验理论化，提高教学总结能力和评价能力。因此每一次活动之后，都会对活动中自已教学语言与否恰当、与孩子关系、眼中与否有每一种孩子、指导战略与否对、对孩子表达问题与否及时反馈等进行反思，总结本次活动优缺陷，使其成为此后活动我深知只有在研究中学习，研究中实践并通过不时反思，改善教学战略，积累经验，才能加深我对教学活动规律认识和理解，迅速提高自身教育教学理论、教育教学实践、教育教学评价等专业水平。此外我也常常地反思自身实践，从教学实践中发现问题，自觉深入地带着问题去教学，去研究，去反思；养成带着问题去教学，教学中研究和反思习惯，自觉地由关注教学情境，重视自已教学表达，转向关注幼儿需求，逐渐形成符合新课程教学思想和理念。

实践协会周年庆流程

1.提前跟指导老师沟通

2.假如有赞助商跟赞助商协商好包括日期、确定协议，协议书详细标明双方权利义务及违约后果。拟好后请指导老师审核。

3.保持与赞助商常常联络，社团组员常常开会预算晚会费用，列明晚会前准备事项及晚会每项负责人，（责任到人）

4.向学校申请场地（保卫处、院团委）标明时间、地点，联络配电室；联络灯光音响（面光灯、追光灯、回光灯、摇头灯、音响、话筒、话筒架、泡泡机）、幕布（大小由背景架决定每平米10-15元）、背景架（10*5）、录像（每台机器两个半小时500左右）、晚会节目（各社团）、主持人（4个）、服装（演员及主持人）、化妆（主持人及演员）、蛋糕、相机（以上能找到赞助尽量找赞助）各项由专人负责

5.与赞助商签订