2025年教务处教学管理工作总结二.docVIP

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教务处教学管理工作总结【二】

一、统一教师思想，以提高学科教学质量为工作中心；

运用区期中质量调研分析机会，进行区内乡镇校学科对比，让我校教师清醒地认识到：绝不能躺在过去成绩簿上，我校曾经辉煌只属于过去，未来工作任重而道远，空谈只会误人子弟，实干才能发明辉煌。统一思想，统一认识，智慧育人，智慧教学，以提高学科教学质量为每天必想必干事情。

二、教学管理力争规范务实；

教学管理要得理得法才能起到事半功倍效果，否则适得其反。

1、课程管理严贯彻

教导处对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查，发现问题及时记录与当面指正，此举有效地保障我校可以严格按照省课程设置实行方案规定，开齐学科门类并上足学科课程。同步，实行“校长室请假—教导处调课—代课人签字—调课人补上”制度有效地保障了在有教师请假状况下班级课程贯彻。

2、规范强化“五认真”

继续以备课、作业为着力点，完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节实行与管理。课前教学设计抓好精确定位教学目、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点。制定了我校青年教师电脑备课方案，并对照方案进行检查。期中根据学科成绩与平时教学工作实绩评比出优秀学科教师，由学科组进行优秀学科教师五认真展示。

3、着力抓好学生“学习规范”教育

全校每周一第一节课都是班会课，有计划对学生进行“学习规范”等常规教育。指导学生做好课前预习、上课、及时复习等事情。

出台了晨读与午练规定，并进行专题检查，及时公布检查成果，及时与班级老师进行沟通交流。

4、运用学科质量调研，增进教师及时反思教学得失，制定切实可行教学方案与工作措施。

上半学期进行了校内二年级语文和数学学科质量调研，运用区期中质量调研练习题进行了全校性一次调研。调研后都组织学科老师进行客观、务实考情分析，是自已责任，绝不推诿，是学生或者家长原因，也反思一下是不是自已工作做得不到位导致。

5、运用省小学生学业水平测试契机，集中进行四年级微弱学科质量提高工作。

三、反思：

区教学检查反馈评价得分低，区抽检学科成绩位序不靠前，一改以往我校教学工作到处是先进常常受表扬优势，成为我校本学期上半学期学校工作两大败笔，值得从学校领导到一般教师全体棉小人深刻警醒！应从服务教师服务教学服务学生高度去理解自身工作意义，不仅要努力做好“排头兵”楷模引领工作，还要努力做好“后勤兵”保障支持工作，不仅要进行细节规范与指导，还要变化评价机制提高工作与学习动力。只有及时正面地肯定教之所获、学之所得，才能最大程度调动每个人积极性。“在校言教、在校言学”是学校质量提高主线所在，也是一种学校校园文化精神最佳境界。

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