2025年新教师个人总结与新教师个人总结1500字.docVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

新教师个人总结与新教师个人总结1500字汇编

新教师个人总结

时光如流星般转瞬即逝。一年多已通过去了。在这短暂一年里，在各位领导和老师热心支持和协助下，我认真做好教学工作，积极完毕学校布置各项任务。走好了又由学生向老师身份转变，我对自已业务有诸多思考和感受，现将这一年教学工作状况做简要汇报：

一、政治思想方面：

我自觉遵守《教师法》、《教育法》等法律法规。坚持准时参与学校组织政治学习，认真做好笔记。并学习某些报刊杂志，从上面理解某些信息便于自已不停进步。为了能迅速完毕从师范生到教师角色转变、走好入行第一步，积极参与学校精心组织师德教育作为重要内容XX年新教师岗前培训活动。同步积极参与学校组织“校本课程研究”活动，使自已在教育科研、教育理论上均有所成长和进步。教育目明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。热爱自已事业，团结同事，虚心讨教，遵守劳动纪律。关怀学生，为人师表。

二、教育教学方面：

在教学工作中，我注意做到如下几点：

1、深入细致备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力争精确把握难重点，难点.并重视参阅多种杂志、网络，注意弱化难点.强调重点,并不停归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时重视学生积极性发挥,发散学生思维,重视综合能力培养,故意识培养学生思维严谨性及逻辑性,在教学中提高学生思维素质.保证每一节课质量.

3、认真及时批改作业，注意听取学生意见,及时理解学生学习状况，并有目对学生进行辅导。常常和学生进行沟通和交流，理解学生思想动态，深受学生爱慕坚持听课，注意学习组里老师教学经验,努力探索适合自已教学模式.本年平均每周听课二到三节,对自已教学增进很大.不仅如此，还抓住每次外出学习机会，取长补短，收获不少。

5、重视教育理论学习,并注意把某些先进理论应用于课堂,做到学有所用。一年来,我在学校开了多次公开课.通过开公开课,使自已教学水平得到很大提高,受到各位老师好评。教学成绩在所教年级名列前茅。但也使我意识到了自已在教学方面局限性之处，这是我后来努力方向。

6、扎实自已基本功。通过向老教师、帮教老师学习，切实提高自已基本功，除了听课，评课，参与教研组教研活动外，在教学工作之余，我还注意到要自学，加强自身素质培养与提高。

7、此后努力方向：

①在提高自身教学水平上，争取多听，多思，多写，多交流;

②常常向师傅学习，能在师傅身上学到更多知识，可以独挡一面;

③常常看书，多做课件，常写论文。

④继续做好校本培训，在实践中不停丰富自已经验与技能。要想提高学生素质，首先从提高教育素质做起，在教给学生一瓢水时候自已先有一桶水。

教育工作，是一项常做常新、永无止境工作。一份春华，一份秋实，让我把一份矢志教育心愿化为热爱学生一团火，将自已最珍贵爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放花蕾，明日一定能盛开绚丽花朵。走进二十一世纪，社会对教师素质规定更高，在此后教育教学工作中，我将更严格规定自已，努力工作，发扬长处，改正缺陷，开拓前进，为美好明天奉献自已力量。

以上是我一学期来工作总结,局限性之处请各位领导及老师指正.我一定再接再厉,努力工作。

新教师个人总结1500字

转眼间，一种年见习期教育教学工作已经即将结束了，本学期我担任二年级数学教学。由于是刚毕业，教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。通过一种年努力，获取了诸多宝贵教学经验，也获得了很好成绩。现将详细工作总结如下：

一、用全新教育教学理念，改革课堂教学从参与新教师培训到详细教学实践以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐渐树立起以学生终身发展为目教学思想，树立起以教师为主导学生为主体新教学理念，在教学实践中用心探索焕发语文课堂活力，有助于学生潜力提高与发展语文课堂教学新思绪、新模式启发思维，训练措施为主自读课文阅读措施、以感知――探究――反思――延伸为主线重点篇目学习法、以合作――探究――发明――创新为关键语文活动课等，激发了学生学习语文用心性，收到了很好教学效果。

二、细研教材、潜心备课教学中，备课是一种必不可少，十分重要环节，备课不充足或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课重要性，因此，每一天我都花费超多时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅多种资料，力争深入理解教材，精确把握重难点。在制定教学目时，十分注意学生实际状况。教案编写认真，坚持课后写教学反思，并不停归纳总结经验教训。同步重视课堂教学效果，针对学生特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，重视讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点