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部编版三年级语文重点古诗词解析

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，对于三年级的小朋友来说，学习古诗词不仅能积累语言素材，培养语感，更能在潜移默化中提升审美情趣，了解历史文化。本解析旨在帮助小朋友们更好地理解和欣赏部编版三年级语文教材中的重点古诗词，希望能为大家的学习提供一些有益的帮助。

一、三年级上册重点古诗词解析

1.《山行》（唐·杜牧）

诗歌呈现：

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

作者简介：

杜牧，字牧之，唐代著名诗人，后人称他为“小杜”，以区别于杜甫。他的诗风格俊爽清丽，写景抒情都很有特色。

重点字词注释：

*山行：在山中行走。

*远上：向远处延伸。

*寒山：深秋时节的山。

*石径斜（xiá）：石头铺成的小路弯弯曲曲。“斜”在此处读xiá，古音，与“家”、“花”押韵。

*白云生处：白云缭绕的地方。“生处”可理解为“产生白云的地方”或“白云升起的地方”。

*坐：因为。

*枫林晚：傍晚时分的枫树林。

*霜叶：经霜打过的枫叶。

*红于：比……更红。

诗句大意串讲：

一条弯弯曲曲的石头小路，向深秋时节的山峦远处延伸。在那白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。我不由自主地停下车来，是因为喜爱这傍晚时分的枫树林。那经霜打过的枫叶，比春天二月里盛开的鲜花还要红艳。

诗歌赏析：

这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。诗人以准确精练的语言描绘了一幅动人的山林秋色图。

首句“远上寒山石径斜”，写山，写山路。“远上”二字，写出了山路的绵长；“寒山”点明了季节是深秋；“石径斜”写出了山路的蜿蜒曲折。

次句“白云生处有人家”，写云，写人家。诗人的目光顺着山路向上望去，看到了白云升腾的地方，还有几户人家，这画面充满了生活气息和高远的意境，仿佛一幅淡淡的水墨画。

后两句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是全诗的中心，也是千古名句。诗人为什么要停车？因为喜爱傍晚的枫林。这枫林究竟有何魅力？诗人用“霜叶红于二月花”来回答。这一句充满了激情，将秋天的枫叶与春天的鲜花对比，突出了枫叶经霜后的艳丽色彩和勃勃生机，展现了诗人积极乐观的生活态度和对自然之美的敏锐捕捉。全诗构思新颖，意境优美，色彩鲜明，是咏秋诗中的佳作。

学习要点与启发：

*学习诗人观察景物的角度和细致入微的描写。

*体会诗人对秋天枫叶的喜爱和赞美之情，感受秋天独特的美。

*“红于”一词用得极妙，通过对比突出了枫叶的红，我们在写作中也可以学习这种对比的手法。

2.《赠刘景文》（宋·苏轼）

诗歌呈现：

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

作者简介：

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家，是“唐宋八大家”之一。他的诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。

重点字词注释：

*赠刘景文：送给朋友刘景文的诗。刘景文是苏轼的好友。

*荷尽：荷花凋谢、枯萎了。

*擎（qíng）雨盖：比喻荷叶舒展像一把撑开的雨伞。擎，举，向上托。雨盖，旧称雨伞。

*菊残：菊花凋谢了。

*犹有：仍然有。

*傲霜枝：指菊花虽然凋谢了，但枝干仍然傲然挺立，不怕霜冻。傲霜，不怕霜冻，坚强不屈。

*君：对对方的尊称，相当于“您”，这里指刘景文。

*须记：一定要记住。

*最是：正是，特别是。

*橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将熟的秋末冬初时节。

诗句大意串讲：

荷花已经凋谢，那像雨伞一样可以遮挡雨水的荷叶也枯萎了；菊花虽然也已经残败，但它那傲立寒霜的枝干依然挺拔。一年中最好的景致您一定要记住，那正是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

诗歌赏析：

这首诗是苏轼送给好友刘景文的一首勉励诗。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成鲜明对比，虽然荷花的“擎雨盖”没有了，但菊花的“傲霜枝”依然存在，突出了菊花不畏严寒的坚贞品格。

后两句议景，揭示赠诗的目的。诗人认为，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的时节。这里的“橙黄橘绿”不仅是指自然景色，更象征着人到壮年，虽然青春已逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金时期。诗人以此勉励朋友刘景文不要因年老而消沉，要珍惜这大好时光，乐观向上，努力不懈。

全诗语言朴素，意味深长，将写景、抒情、议论巧妙结合，给人以深刻的启示。

学习要点与启发：

*理解诗中运用的比喻手法（如“擎雨盖”）。

*体会“已无”与“犹有”的对比，感受菊花傲霜斗雪的精神。

*明白诗人借“橙黄橘绿时”来勉励友人珍惜时光、乐观向上的道理。

3.《夜书所见》（宋·叶绍翁）

诗歌呈现：

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

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