2025年大学华文教育专业题库—— 华文教育中的教学实践.docxVIP

2025年大学华文教育专业题库——华文教育中的教学实践

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（请将正确选项的字母填在题干后的括号内。每小题2分，共20分）

1.在进行教学设计时，首先需要考虑的因素是（）。

A.选择何种教学方法

B.确定教学目标

C.准备教学资源

D.预测学生困难

2.针对初学者汉语水平较低、学习动机不强的情况，教师在进行“你好”、“谢谢”等礼貌用语教学时，最应该侧重于（）。

A.精确的语法讲解

B.大量的语法练习

C.在真实交际情境中模仿使用

D.文字层面的理解和记忆

3.“任务型语言教学”（Task-BasedLanguageTeaching）强调的是（）。

A.语言形式的学习优先于意义表达

B.通过完成具有明确意义的任务来学习语言

C.以语法规则为主线组织教学内容

D.侧重于培养学生的语言测试能力

4.课堂提问的目的不仅仅是获取答案，更重要的是（）。

A.维持课堂秩序

B.检查学生对知识的记忆

C.引导学生思考、激活学生思维、促进参与

D.填充课堂的空白时间

5.在华文教学中，处理不同文化背景学生之间的文化冲突时，教师最适宜采取的态度是（）。

A.明确评判哪种文化更优越

B.避免介入，让学生自行解决

C.引导学生理解、尊重文化差异，促进文化交流

D.强调本族文化的价值观

6.下列哪项不属于形成性评价的常见方式？（）

A.课堂观察学生的表现

B.批改学生的日常作业

C.对学生进行期中考试

D.根据学生表现给予口头反馈

7.教师在课堂上使用多媒体资源的主要目的是（）。

A.展示更漂亮的板书

B.减轻教师备课负担

C.激发学生学习兴趣、创设生动情境、辅助语言输入

D.增加课堂的趣味性

8.“以学生为中心”的教学理念要求教师（）。

A.将所有课堂时间交给学生活动

B.严格控制课堂活动，确保学生按教师设计进行

C.关注学生的个体差异，创设机会让学生主动参与、合作探究

D.主要扮演知识传授者的角色

9.教师在教“苹果”这个词时，除了展示实物或图片，还介绍了英语中的“apple”，这属于（）。

A.语言点扩展

B.文化导入

C.趣味性教学

D.听说技能结合

10.教学反思的核心内容不包括（）。

A.对教学目标达成度的分析

B.对学生学习效果的评价

C.对自身教学行为（成功与不足）的审视

D.对考试分数的简单归因

二、填空题（请将正确答案填在横线上。每空1分，共10分）

1.教学设计的基本依据包括学习者分析、______分析和教学目标分析。

2.在华文课堂中，组织小组活动时，教师需要注意______的搭配与分工。

3.“形成性评价”通常发生在教学过程______。

4.教师语言的主要功能包括教学功能、______功能和管理功能。

5.在处理课堂突发状况时，教师应保持______，冷静应对。

6.华文教师需要具备一定的______能力，才能有效处理教学中涉及的文化问题。

7.教案编写中，除了教学目标、教学内容、教学步骤，通常还应包括______和板书设计等要素。

8.有效的课堂导入应具有______、趣味性和简洁性等特点。

9.评价量规（Rubric）主要用于评价具有______特征的复杂任务或表现性活动。

10.教师专业发展的主要途径包括______、教学研究和持续学习。

三、名词解释（请简要解释下列名词的含义。每小题3分，共15分）

1.教学对象分析

2.文化导入

3.形成性评价

4.教学反思

5.任务型教学

四、简答题（请简要回答下列问题。每小题5分，共20分）

1.简述确定华文教学目标时应考虑的几个主要维度。

2.在华文课堂中，组织一次小组讨论活动需要教师做好哪些准备？

3.简述教师在课堂教学中运用多媒体技术的优势。

4.为什么说“教学相长”？教师如何在教学实践中体现这一点？

五、论述题（请结合实际，深入论述下列问题。每题10分，共20分）

1.试述教师在华文教学实践中如何处理教材与活用教材的关系。

2.结合你所在的地区或学校情况，谈谈在华文教学中培养学生跨文化交际能力的具体策略。

六、案例分析题（请阅读以下教学案例，