2024-2025学年北京市昌平区七年级下学期期末语文试题.docVIP

2024-2025学年北京市昌平区七年级下学期期末语文试题

一、基础知识综合

(★★★)动画电影《哪吒》的热映彰显了中国传统文化的魅力。你所在班级开展了“探寻《哪吒》中的传统文化密码”实践活动，并将通过展板的形式进行学习成果交流。现在请你完成以下内容的校对。

展板一：故事新说

电影来源于“哪吒闹海”这一传统神话故事，但影片并未照搬传统，而是进行了大胆①（创新、创造）。传统故事中，哪吒因闯祸剔骨还父，后以莲花重塑肉身，是一个敢作敢当的小英雄。电影中，哪吒的出生则被设定为一场错误，在“魔童”的全新背景设定下，哪吒表面吊儿郎当，实则勇敢坚毅。他一生与命运抗争，凭借个人信念和毅力②（冲破、破坏）禁锢在身上的魔咒。影片塑造的哪吒既有孩童的淳真善良，又有神话中的非凡神力，还有“我命由我不由天”的敢于与命运抗争的精神。这样的设定，使僵化的“老故事”焕发出新的生机。

1．检查文段，你发现了一处书写错误。下列说法正确的一项是（）

A．因为表达的是“事物从某处产生”的意思，所以“来源”中有错字。

B．因为表达的是“依靠、依仗”的意思，所以“凭借”中有错字。

C．因为表达的是“天真无邪”的意思，所以“淳真”中有错字。

D．因为表达的是“事物重新展现活力”的意思，所以“焕发”中有错字。

2．对应文段①②两处，你将一组词语填在句中的横线处。下列恰当的一项是（）

A．①创新②破坏

B．①创新②冲破

C．①创造②冲破

D．①创造②破坏

展板二：形象再造

电影中结界兽的角色设计成功将博物馆中的静态展品转化为鲜活的银幕形象。设计师从三星堆文物中汲取灵感：粗眉结界兽融合了金面罩青铜人头像的黄金罩耳与青铜大面具的粗眉特征；卷鼻结界兽则借鉴了青铜鹰形铃圆润的嘴部造型和青铜纵目面具夸张的头部特征。设计师通过现代动画的表现方式，对这些文物元素进行萌化处理，将威严厚重的文物形象转变为憨态可掬的结界兽。这种处理方式，在传承三星堆文化核心特质的同时，适度弱化了文物原有的神秘肃穆感，通过活泼生动的银幕形象成功拉近了与观众的距离。

青铜鹰形铃

青铜纵目面具

卷鼻结界兽

3．同学们对“萌化处理”一词理解各异。根据语境判断，下列理解不正确的一项是（）

A．借鉴圆润的造型、夸张的特征，将原本威严的文物特征转化为可爱讨喜的银幕形象。

B．适度弱化文物的神秘肃穆感，增强角色的趣味性和亲近感，使其更易被现代观众接受。

C．通过极度放大文物局部特征形成视觉上的冲击，弱化文物的文化底蕴在角色上的表现。

D．在保留文物核心特征的基础上，用现代动画方式重新设计，让它们看起来既熟悉又新鲜。

展板三：场景设定

电影在场景设计上实现了现代技术与传统美学的完美结合。创作团队匠心独运，把江南水乡的柔美与古代城池的雄伟融合于陈塘关的设计之中。青瓦白墙、斗拱飞檐，将传统建筑美学展现得栩栩如生。设计师巧妙运用大量中国传统色彩，营造出浓郁的中国风氛围，生动诠释中式审美特质，令人耳目一新。技术层面更是推陈出新，运用AI算法对建筑的装饰纹样进行参数化重构，既保留了传统纹样的古朴神韵，又赋予其数字时代的科技质感，让经典文化迸发出崭新的生命力。

4．你发现画线的句子表达欠妥，请你结合语境对这个句子进行修改。

5．你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（）

A．匠心独运

B．栩栩如生

C．耳目一新

D．推陈出新

板块四：价值探讨

①本次实践活动让我们从各板块中真切感受到传统文化在当代的活化、融合与传承。②真正的文化传承，是让神话在故事里“呼吸”，让文物在形象中“微笑”，让美学在场景中“流淌”。③传统文化从来不是冰冷的过去，而是改编里的温度【甲】细节设计中的匠心，更是深埋血脉的种子，只待春风一唤，便破土成林。④当古老与现代相遇，文化【乙】这浴火的凤凰，终将在这个时代绽放璀璨光华！

6．你对甲、乙两处标点运用做出判断。下列选项中正确的一项是（）

A．顿号冒号

B．逗号破折号

C．逗号冒号

D．顿号破折号

7．文段中的四句话从修辞的角度判断，下列没有使用修辞手法的一项是（）

A．第①句

B．第②句

C．第③句

D．第④句

二、名句名篇默写

(★★★)8.默写

（1）念天地之悠悠，_____________！（陈子昂《登幽州台歌》）

（2）周敦颐的《爱莲说》中，表达作者讽刺追名逐利世风的句子是“____________，_