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小学语文写作提分训练讲义

引言：写作，点亮心中的小世界

亲爱的同学们，写作是一件奇妙的事情。它像一扇窗，让我们看到更广阔的世界；它又像一面镜子，映照出我们内心的喜怒哀乐；它更像一座桥，连接起我们与他人的心灵。在小学语文的学习中，写作能力的提升不仅关乎分数，更是我们表达自我、认识世界的重要工具。这份讲义，希望能成为你写作路上的小小灯塔，帮助你找到写作的乐趣，逐步提升写作水平，让你的笔尖绽放出独特的光彩。

一、基石篇：妙笔生花，源于生活——观察与积累

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”写作的源头活水，便是我们五彩斑斓的生活。离开了对生活的细致观察和用心积累，再好的文笔也会显得空洞。

1.擦亮双眼，细致观察

生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。培养观察力是写作的第一步。

*五感观察法：调动你的眼睛（看颜色、形状、大小）、耳朵（听声音、语调）、鼻子（闻气味）、嘴巴（尝味道）、手（触质感、温度）去感知世界。例如，描写一只小狗，不仅要写它的毛色、眼睛，还要写它的叫声、跑动时的姿态，甚至你抚摸它时的感觉。

*顺序观察法：观察要有条理。可以从上到下、从左到右、从远到近、从整体到部分，或者按时间顺序观察事物的变化。比如描写一处景物，先写远景，再写近景，最后聚焦某个细节。

*对比观察法：通过对比发现事物的异同和特点。比如春天的公园和秋天的公园有什么不同？

2.勤动笔杆，积累素材

“好记性不如烂笔头。”观察到的事物、瞬间的感悟、读到的好词好句，都要及时记录下来。

*写日记/周记：这是最直接的积累方式。不必每天都写长篇大论，哪怕是几句话，记录一件小事、一个小发现、一点小心情，长期坚持，就能积累丰富的素材。

*制作“采蜜本”：遇到优美的词语、生动的句子、精彩的段落，及时摘抄下来，并尝试理解和运用。

*记录“灵感火花”：有时候，一个有趣的想法、一句突然冒出来的话，都可以快速记在便签上，它们可能就是未来写作的好点子。

二、结构篇：言之有序，眉目清晰——谋篇布局

有了素材，如同有了砖瓦，但要建成房子，还需要合理的结构设计。一篇好文章，必须结构清晰，条理分明。

1.常见的文章结构

小学阶段，我们常用的文章结构有：

*总分总结构：开头总起全文（提出观点或概括内容），中间分述（具体展开描写或论述），结尾总结（呼应开头或升华主题）。这是最基础也最常用的结构。

*按事情发展顺序：写记叙文时，通常按照“起因-经过-结果”的顺序来写。要把事情的来龙去脉交代清楚。

*按时间顺序：描写景物变化、人物成长等，可以按时间的先后顺序来组织材料。

*按空间顺序：描写建筑物、游览景色时，常按空间方位的转换来写，如从内到外、从东到西等。

2.凤头、猪肚、豹尾——文章的“黄金比例”

*凤头（开头）：开头要像凤凰的头一样漂亮、吸引人。可以开门见山，直接点题；可以设置悬念，引人入胜；可以描写环境，渲染气氛；也可以引用名言警句或诗歌。

*猪肚（中间）：中间部分要像猪的肚子一样充实、饱满。这是文章的主体，要用具体的事例、生动的描写来支撑你的观点或展现你的主题。内容要具体，有细节，避免空洞。

*豹尾（结尾）：结尾要像豹子的尾巴一样有力、干脆。可以总结全文，点明中心；可以抒发感情，升华主题；可以首尾呼应，使文章结构完整；也可以留下余味，引人深思。

三、内容篇：言之有物，具体生动——细节描写

“猪肚”要饱满，关键在于内容的充实和细节的生动。空洞的口号和笼统的叙述是无法打动读者的。

1.把事情写具体

写记叙文，要交代清楚时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。其中，“经过”部分是重点，要写得详细、具体。

*写清楚动作：不要只写“他在玩”，要写清楚“他怎么玩的？玩了什么？有哪些动作？”

*写明白对话：恰当的对话能让人物更鲜活，情节更生动。要写出人物说话时的语气、表情。

*写出心理活动：人物在不同情境下的想法、感受，是文章的“灵魂”。比如“我心里像揣了只小兔子，怦怦直跳”，就比单纯说“我很紧张”更形象。

2.让人物站起来

写人要抓住人物的特点。每个人都是独一无二的，外貌、性格、爱好、习惯等都可能不同。

*外貌描写：不要面面俱到，要抓住最能体现人物特点的部位来写，如一双有神的眼睛、一个习惯性的小动作等。

*动作描写：通过具体的动作展现人物的性格和状态。

*语言描写：人物的语言要符合他的身份、年龄和性格。

*神态描写：面部表情的变化能反映人物的内心世界。

3.让景物活起来

描写景物，不能只简单罗列景物名称，要运用多种感官，写出景物的色彩、形态、声音、气味等，融入自己的情感。

*动静结合：既要有静态的描写，也要有动态的描绘，这样景物才会显得有生气。

*情景交融：把自