2025年教育研究室工作计划与教育系工作思路与打算.docVIP

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教育研究室工作计划与教育系工作思绪与打算汇编

教育研究室工作计划

以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观精神为指导，坚持教育科研为教育改革与发展服务，为科学决策服务，为基层学校广大干部教师服务基本方向，认真贯彻教育均衡化发展、内涵式发展总体布署和规定，深化教育改革，推进教育创新，以课程改革为中心，以应用性研究为切入点，以贴近一线工作需求，服务一线教师为工作重点，以科研促教学质量提高为目，为办好人民满意教育做奉献。

二、工作目

围绕本市教育改革发展实际需要，立体化开展教育科研工作，建构教育科研工作立体构造。分4个层次逐渐、精心地打造。推进“群众性教育科研”、“规划课题研究学校”、“科研基地学校”、“项目研究中心”建设。关注科研工作对增进农村九年一贯制学校内涵式发展发挥积极作用，进而从多层面上提高本市教育科研整体质量。同步通过广泛交流活动，提高教育科研信息搜集、处理与转化能力。

三、工作内容

（一）“一线教师课题”研究工作

1．组织好广大教师在认真贯彻研究方案基础上，科学开展研究工作。（3-5月）

2．组织教育科研措施专题培训活动

在常规科研措施培训基础上，突出课题研究中研究方案设计、研究目分解与研究成果提炼等详细内容，提高课题研究者研究设计能力与研究总结能力。（4-9月）

3．细化科研品牌打造工作

在区县科研部配合下，根据课题重要性与研究单位（者）研究能力，对部分研究课题实行先期重视关注，提供过程指导，介入成果提炼，形成独特品牌工作程序，增进品牌课题与成果生成，提高研究成果对教师专业发展增进功能。组织专家组，深入学校，对重点关注研究项目进行详细一对一指导，通过以听设计、听过程、听预期成果、听支持性需求为基本内容深度交流，增进先进、特色研究成果生成。（3-6月）

4．二期课题结题评审与科研骨干、十佳科研明星评比工作。（下六个月）

5．编制、公布第三期一线教师课题研究指南及组织申报工作

在全面教育热点、重点、难点、焦点问题，充足征集各方面提议、基础上，编制和公布第三期一线教师课题研究指南并组织申报工作。（6月）

6．编辑整理二期一线教师优秀教育科研成果集（下六个月）

（二）农村九年一贯制学校教学优势发挥与教学特色生成研究

在发挥对农村九年一贯制学校发展规划制定指导工作积极作用基础上，以课题研究与总结推广形式，深度介入农村九年一贯制学校实质性发展指导工作。（全年）

1．以苏家屯区九年一贯制学校为重点，以“教学一体化”为基本内容，探索充足发挥九年一贯制学校优势思绪与措施。

2．以辽中县满都户九年一贯制学校为重点，以实行通过对国内优秀教学模式提炼加工后生成“四疑四悟”教学模式，探索与九年一贯制学校特点相适切课堂教学模式并生成有关教学特色。

（三）规划课题研究工作

组织规划课题科研措施培训活动，提高研究规范性与科学性。针对本市规划课题研究中存在科研能力局限性，研究规范性不强实际问题，加强有关培训工作，并对研究内容有有关性单位组织学术交流与考察活动，以整体提高研究质量。（4月）

（四）建立市教育科研基地校工作

在市科研部门直接选拔与区县推荐基础上，选择若干所学校，建立市一线教师教育科研基地校。（下六个月）

（五）专题项目研究工作

选择若干项具有前沿性、发展性、现实需求性专题项目，成立专题课题研究中心，开展与市教育局现实工作需求结合紧密，有专题经费支持，与区县亲密配合专题课题研究。（全年）

（六）科研考察交流活动

组织区县科研人员赴山东以“怎样结合当地实际实现先进教育模式成果转化，二次生成新成果”为主题，考察山东杜郎口中学、昌乐二中“271高效课堂”，兖州一中“循环大课堂”教学模式。以“上海等地区怎样实现九年一贯制学校教学一体化”为主题，考察上海、吉林及省内九年一贯制先进学校。（3月、5月）

（七）德育工作

继续编制《市中小学德育工作纲要》，修订《市农村九年一贯制学校德育实行细则》。举行中小学班主任工作技能展示和班主任工作研讨活动。深化“十一五“期间中小学友好德育课题研究，提高中小学校德育科研素质与能力，对部分符合条件子课题进入总结和结题阶段。开展德育课程研讨和德育经典学校培育活动。

（八）组织好规划课题滚动立项与结题工作（全年）

（九）科研成果推广工作

1．发挥科研人员既有研究优势，对区县与学校办学思想、九年一贯制学校建设、学校文化建设、学习措施指导、发展性评价、综合实践活动、现代教育技术与学科教学整合、学校德育工作及科研措施培训工作予以即时性指导。（全年）

2．出版《一线教师教育科研课题成果集》（一期）4月

教育系工作思绪与打算

本学期教育系有8位任课教师，共开设7门课程：教育学、教育科研、心理学、基础心理学、小朋友发展与教育心理学、小学综合实践活动设计、现代教育制度和思想，总课时131节