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小学四年级拟人化句子写作训练

亲爱的同学们，当我们翻开语文书，读到“小草偷偷地从土里钻出来”，或者“月亮姐姐笑眯眯地挂在天上”时，是不是觉得这些句子特别生动有趣，仿佛那些不会说话的事物一下子有了生命，变得和我们一样有思想、有情感了？这就是“拟人”的魔力。今天，我们就一起来学习如何写出这样充满灵气的拟人句，让我们的文字也“活”起来！

一、什么是拟人句？——给事物一个“人的灵魂”

简单来说，拟人句就是把非人的事物（比如动物、植物、自然现象、生活用品等）当作人来写，赋予它们人类才有的动作、语言、思想、情感、神态等。这样一来，原本冷冰冰、静止的事物就变得鲜活、有温度，更容易被我们理解和喜爱。

例如：“小鸟在树上叫。”这是一句普通的陈述句。如果改成拟人句，可以说：“小鸟在树上快乐地歌唱。”——“歌唱”就是人类的行为，我们把小鸟当作会唱歌的人来写了。

二、为什么要学习写拟人句？——让表达更生动有趣

1.增强句子的生动性和形象性：拟人句能让描写的事物“动”起来，“说”起来，“想”起来，比干巴巴的描述更吸引人。

2.更好地表达情感：通过赋予事物人的情感，我们可以更直接、更强烈地表达自己对事物的喜爱、赞美、同情等情感。

3.激发想象力和创造力：写拟人句需要我们展开丰富的联想，把自己想象成所描写的事物，这能极大地锻炼我们的想象力。

三、如何写好拟人句？——三步法轻松掌握

写拟人句并不难，记住下面三个步骤，你也能成为“点石成金”的小作家！

第一步：细致观察，捕捉特点

观察是写作的基础。我们要描写一个事物，首先要仔细观察它：

*它是什么样子的？（颜色、形状、大小）

*它有什么动态或静态的特征？（比如，风在吹、水流淌、花儿开放、石头不动）

*它给你什么感觉？（比如，太阳暖洋洋的，让人感觉很亲切）

小练习：观察你身边的一样事物（比如：一朵花、一阵风、一只小闹钟、窗外的大树），说说它有什么特点。

第二步：展开联想，找到“相似点”

观察到事物的特点后，我们要展开联想：这个特点，像人在做什么？或者人会有什么样的心情、想法？找到事物特点与人的行为、情感之间的“相似点”，是写好拟人句的关键。

比如，看到“小草从土里长出来”：

*小草是“努力向上”的，人也会“努力向上”——可以联想到“小草努力地从土里探出头来”。（“探出头来”就是人的动作，体现了“努力向上”的相似点）

*小草是“新的、嫩绿的”，人也会有“好奇”的心情——可以联想到“小草好奇地打量着这个新奇的世界”。

小窍门：多问问自己：“如果它是一个人，它会怎么做/怎么想/怎么说呢？”

第三步：大胆“赋予”，写出精彩句子

找到了相似点，就要大胆地把人的动作、语言、心理、情感“赋予”给我们观察的事物。

*赋予“动作”：

*原句：雨点落在窗户上。

*拟人句：雨点调皮地在窗户上跳着舞。（“调皮地”是神态，“跳着舞”是动作）

*赋予“语言”：

*原句：小狗对着陌生人叫。

*拟人句：小狗对着陌生人大声嚷嚷：“你是谁？不许进来！”（“大声嚷嚷”和后面的话都是人的语言）

*赋予“心理活动/情感”：

*原句：月亮被云遮住了。

*拟人句：月亮害羞地躲进了云层里，不肯露面。（“害羞地”是情感，“躲”是动作，体现了心理）

*原句：花儿开了。

*拟人句：花儿露出了灿烂的笑脸。（“灿烂的笑脸”是人的神态和情感）

注意：赋予的人类特征要和事物本身的特点相符，不能牵强附会。比如，我们不能说“桌子在跑步”，因为桌子通常是静止的，没有“跑”的特征。

四、拟人句写作小技巧与常见问题

1.从简单动作开始：刚开始练习时，可以先从赋予事物简单的人类动作入手，比如“太阳伸了个懒腰，慢慢爬上山坡。”“小溪唱着歌向前奔跑。”

2.加入丰富的词语：运用一些表示人的神态（笑眯眯、生气地）、心理（高兴、难过、着急）、语气（快活地、大声地）的词语，可以让拟人句更生动。

3.避免“万能动词”：不要总是用“说”、“做”这样笼统的词，要根据事物特点选择更具体、更形象的动词。比如“星星在眨眼”比“星星在说话”更贴切。

4.不要过度拟人：拟人是为了让句子更生动，如果把所有事物都胡乱拟人化，反而会显得不自然。

五、实战演练：我是“拟人小能手”

1.向日葵朝着太阳。

（思路：向日葵朝着太阳，像人在做什么？——向日葵热情地朝着太阳点头微笑。）

2.树叶在秋风中飘落。

3.小闹钟发出“滴答滴答”的声音。

4.天上的星星一闪一闪的。

5.（自选一个事物）_________________________________________

写作小贴士：写完后，读一读，看看这个“人”是不是真的像你描写的那样在“行动”或“思考”，句子是不是变得更有趣了？