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2025年中学教师资格教育知识皮亚杰理论专项练习卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（每小题2分，共30分）

1.皮亚杰认为认知发展起源于（）。

A.语言发展

B.社会互动

C.儿童的主动探索

D.成人的灌输教育

2.2岁前的婴儿通过看、摸、尝等方式探索世界，皮亚杰将此阶段称为（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

3.“妈妈是我，哥哥不是妈妈”这句话体现了皮亚杰认知发展理论中（）的特点。

A.客体永存性

B.自我中心

C.中心化

D.可逆性

4.儿童在前运算阶段难以理解“10个苹果分成两组，每组5个，与5个苹果分成一组，这两组数量相等”，这主要是因为他们缺乏（）。

A.逻辑推理能力

B.守恒概念

C.分类能力

D.序列化能力

5.能够理解“如果明天下雨，那么操场会湿，现在操场湿了，所以可能下雨了”这种逻辑推理的儿童，大致处于皮亚杰认知发展阶段的（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

6.皮亚杰认为，儿童通过将新的信息纳入已有的图式中，来理解新事物，这个过程称为（）。

A.顺应

B.同化

C.平衡

D.图式

7.当新信息与原有图式冲突，导致认知失衡时，儿童会通过改变或创建新图式来适应新信息，这个过程称为（）。

A.顺应

B.同化

C.平衡

D.图式

8.在皮亚杰看来，儿童认知发展的根本动力是（）。

A.成人的鼓励

B.物理环境的刺激

C.认知结构自身的内部运算

D.社会文化的影响

9.“一个球从高处落下，幼儿甲认为球离他越近速度越快，幼儿乙认为球下落速度始终不变”这说明幼儿缺乏（）。

A.因果性推理

B.客体永存性

C.不可逆性

D.自我中心

10.皮亚杰认为，儿童在具体运算阶段出现的思维特点不包括（）。

A.守恒

B.不可逆

C.分类

D.去自我中心

11.形式运算阶段儿童最突出的认知特点是（）。

A.具体形象思维

B.抽象逻辑思维

C.依赖具体经验

D.认知发展缓慢

12.根据皮亚杰理论，以下哪项活动最有利于促进儿童前运算阶段思维发展？（）

A.大量进行书面计算练习

B.提供丰富的、可操作的玩具和探索机会

C.强制儿童记忆大量的词汇

D.让儿童长时间观看电视节目

13.皮亚杰认为，社会经验对儿童认知发展的影响主要通过（）实现。

A.直接教授知识

B.语言交流和社会互动

C.观察模仿成人行为

D.参与集体劳动

14.教师在教幼儿区分“大苹果”和“小苹果”后，再教他们区分“大红苹果”和“小绿苹果”，这是运用了皮亚杰关于（）的原理。

A.图式

B.同化

C.顺应

D.类属

15.根据皮亚杰理论，为了促进儿童认知发展，教师应该（）。

A.尽可能提供标准答案

B.鼓励儿童提出问题，并进行假设性推理

C.限制儿童的游戏活动，保证学习时间

D.只关注儿童的外部行为表现

二、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述皮亚杰认知发展感知运动阶段的四个主要特征。

2.简述皮亚杰认知发展具体运算阶段的主要特点。

3.解释皮亚杰认知发展理论中的“图式”、“同化”和“顺应”的含义。

4.简述皮亚杰认知发展形式运算阶段儿童的思维特点。

三、论述题（10分）

结合皮亚杰的认知发展阶段理论，谈谈教师在教育教学中应如何根据儿童的认知发展特点进行教学，并举例说明。

试卷答案

一、单项选择题

1.C

2.A

3.B

4.B

5.D

6.B

7.A

8.C

9.A

10.B

11.B

12.B

13.B

14.D

15.B

二、简答题

1.感知运动阶段四个主要特征：

*1.通过感觉（看、听、尝、摸等）和动作（抓、握、吮吸等）认识世界。

*2.出现了“客体永存性”，即知道物体即使看不见也仍然存在。

*3.基本图式的形成和运用，如抓握动作的形成。

*4.