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苏教版六年级科学上册教学计划范本

苏教版六年级科学上册教学计划（范本）

一、指导思想

本教学计划以《义务教育小学科学课程标准》为指导，紧密围绕苏教版六年级科学上册教材内容，立足六年级学生的认知特点与已有知识经验，以培养学生的科学素养为核心目标。教学过程中将注重引导学生通过观察、实验、探究、合作与交流等方式，主动获取科学知识，发展科学思维能力，提升科学探究技能，树立正确的科学态度、情感与价值观，为他们未来的科学学习和终身发展奠定坚实基础。

二、学情分析

六年级学生经过五年的科学学习，已具备一定的科学探究能力和方法基础，对自然现象和科学问题抱有较强的好奇心和求知欲。他们的抽象逻辑思维能力逐步发展，但仍需具体形象思维的支持。在知识储备上，学生对物质世界、生命世界、地球与宇宙等领域已有初步的认识。

本年级学生在小组合作、表达交流方面有一定基础，但在探究的深度、实验设计的严谨性以及数据分析与解释能力上仍需加强。部分学生可能存在畏难情绪，尤其在面对较复杂的实验操作或抽象概念时。因此，教学中需关注学生的个体差异，激发学习兴趣，鼓励大胆质疑与创新，引导他们从生活走向科学，从科学回归生活。

三、教材分析

苏教版六年级科学上册教材在整体编排上，延续了“人与自然”的主题线索，内容选择既注重科学知识的系统性与逻辑性，又密切联系学生的生活实际和社会发展。本册教材主要涵盖以下几个核心单元：

1.《物质的变化》：本单元是物质科学领域的重点内容，旨在引导学生认识物质的常见变化，区分物理变化和化学变化，探究物质变化的条件和影响因素，初步建立物质是不断变化的基本观念。

2.《地球的运动》：属于地球与宇宙科学领域，通过模拟实验、现象分析等方式，帮助学生理解地球的自转与公转运动，以及这些运动所产生的昼夜交替、四季变化等现象，培养空间想象能力和探究精神。

3.《能量》：聚焦能量的多种形式（如机械能、热能、电能等），探究能量的转换与传递，了解能源的种类及合理利用，培养学生的节能意识和可持续发展观念。

4.《我们的地球》：进一步拓展学生对地球的认识，包括地球的内部结构、岩石与矿物、土壤的形成与保护等内容，引导学生关注地球的现状，增强环境保护意识。

教材图文并茂，设置了丰富的探究活动、阅读资料和拓展思考题，为学生提供了广阔的探究空间，也为教师教学提供了有力支持。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识物质的物理变化和化学变化，能举例说明常见的物理变化和化学变化，并说出它们的主要区别。

2.知道地球在不停地自转和公转，了解昼夜交替和四季变化与地球运动的关系。

3.认识常见的能量形式，知道能量可以从一种形式转换成另一种形式，了解一些简单的能量转换装置。

4.了解地球内部的基本结构，知道岩石的主要类型，认识几种常见的矿物，了解土壤的组成和形成过程。

5.进一步发展科学探究能力，能根据问题设计简单的对照实验，会使用常见的工具和仪器进行观察和测量，并能对收集到的数据进行整理和分析，得出初步结论。

（二）过程与方法

1.通过观察、实验、模拟、讨论、查阅资料等多种方式，主动参与科学探究过程。

2.在探究活动中，能提出有价值的问题，作出合理的假设，并尝试设计实验方案验证假设。

3.学习运用比较、分类、归纳、演绎等科学思维方法，分析和解决科学问题。

4.培养合作与交流能力，能清晰表达自己的观点，乐于倾听他人意见，并能与小组成员协作完成探究任务。

（三）情感态度与价值观

1.保持对科学探究的浓厚兴趣和好奇心，乐于探索自然现象和科学奥秘。

2.树立实事求是的科学态度，尊重证据，勇于承认错误，乐于修正自己的观点。

3.认识到科学技术对人类生活和社会发展的影响，既看到科技进步带来的便利，也关注其可能带来的环境问题。

4.增强爱护环境、节约资源的意识，树立人与自然和谐相处的观念。

5.培养爱国主义情感，了解我国在科学技术领域的成就，激发民族自豪感。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.物质的物理变化与化学变化的区别与联系。

2.地球自转与公转的特点及其产生的地理现象（昼夜交替、四季变化）。

3.能量的多种形式及能量的转换。

4.岩石、矿物的特性与鉴别方法，土壤的组成与保护。

（二）教学难点

1.理解化学变化的本质特征（产生新物质）。

2.建立地球运动的空间概念，解释昼夜交替和四季形成的原因。

3.设计对比实验探究影响物质变化的因素或能量转换的条件。

4.将所学科学知识与日常生活现象相联系，并应用于解决实际问题。

六、教学措施

1.创设情境，激发兴趣：利用生活实例、科学故事、趣味实验等多种方式创设教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，引导学生主动参与到课堂教学中来。

2.引导探究，亲历