北师大版中职数学基础模块上册：4.3.1对数的定义（教案）.pdfVIP

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课题新授

4.3.1对数的定义课型课时1

课

授课时授课教

授课班级

间师

教材来源“十四五”职业教育国家规划教材，人民教育出版社出版，高中一年级基

础模块上册第四章；

教材内容包括实数指数幂、指数函数、对数、对数函数、指数函数与对数函数应

用；

地位与作用指数函数与对数函数是两类基本初等函数，是提高数学运算能力、培

养数形结合思想和数学建模能力的重要内容．它们在人口增长统计、文物考古鉴

教材分析

别、航海卫星定位等方面发挥着重要作用，在财经、金融、公共服务、信息技术等

领域有广泛应用。

本单元我们将在整数幂的基础上推广幂的概念，学习实数幂的相关定义和运算

性质、指数函数的图像与性质、对数定义及运算法则、对数函数的图像与性质、指

数函数与对数函数的实际应用等内容，感悟数学与现实的关联，把握事物的本质，

形成理性思考问题的品质和精神．

1.14~16岁年龄段学生身心都有较大程度发展，情感更加丰富，认知发展变化迅

速，逻辑思维、记忆能力逐步提高；

2.通过指数函数学习，本节课将进一步学习幂函数的逆运算--对数的定义；

学情分析

3.职业高考学生在初中学业水平中处于中下游，因此教学中需从实际生活实例出

发，加强前后知识的衔接性、串联性，回顾指数函数的定义与图像的基础上学习对

数的定义.

1.理解对数的定义，理解指数式、对数式的概念；

2.学生运用自主探讨、合作学习，掌握常用对数与自然对数表示形式，掌握指数式

学习目标与对数式的相互转化方法，掌握对数的性质，提高其发现问题、分析问题及解决问

题能力；

3.通过本节课学习，使学生养成乐于学习、勇于探索的良好品质

1.理解对数的定义，理解指数式、对数式的概念；

学习重难点2.掌握指数式与对数式的相互转化方法；

3.掌握对数的性质

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教学方法讲授法、谈话法、谈论法

教师：认真备课，设计教学方法，创设问题情境，做好授课过程中出现的突发状况

课前准备预案；

学生：认真预习教材，标记预习中不清楚、模糊的知识点，准备笔记本；

教学媒体教学课件PPT、多媒体展板

教学过程

第一课时

教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图

问题提出

活动一