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三年级品德社会课教案合集

引言：播撒品德的种子，塑造健全的人格

三年级，是孩子们从低年级向中年级过渡的关键时期，也是他们品德形成和社会性发展的重要阶段。品德与社会课程作为一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，在这一阶段扮演着至关重要的角色。本合集精选了若干适合三年级学生特点的品德社会课教案，旨在通过生动有趣、贴近生活的教学活动，引导学生认识自我、悦纳自我，关爱他人、理解社会，初步形成良好的道德品质和行为习惯，为他们未来成为负责任的公民奠定坚实基础。这些教案注重实践性、体验性与启发性，力求将抽象的道德规范内化为学生自身的行为准则。

一、精选教案一：《我是家庭的小主人》——培养责任担当意识

1.1课时主题与目标

本课时以“我是家庭的小主人”为核心主题，旨在引导学生认识到自己作为家庭成员的一份子，在家庭生活中不仅享有权利，更肩负着不可推卸的责任。通过教学，使学生明白不同家庭成员在家庭中扮演的角色和承担的责任，从而激发学生主动为家庭分担力所能及事务的意愿，培养其家庭责任感和主人翁精神。

1.2课前准备

*教师准备：收集不同家庭场景的图片或短视频（如家人做饭、打扫卫生、照顾老人等）；制作“家庭责任树”展板或PPT；准备若干“家庭责任小卡片”（如：整理自己的房间、帮妈妈择菜、给爸爸拿拖鞋、照顾生病的奶奶等）。

*学生准备：课前观察并记录自己家庭成员一天中都做了哪些事情；准备一件自己认为能为家庭做的小物品或画一幅“我为家庭做贡献”的画。

1.3教学过程

活动一：谈话导入，感知家庭责任

*师：同学们，我们每个人都有一个温暖的家。每天，家里的大人都在为我们忙碌着，谁能说说你的爸爸妈妈或爷爷奶奶每天都为这个家做了些什么呢？（引导学生自由发言，分享观察所得）

*师：听了大家的分享，我们知道爸爸妈妈、爷爷奶奶为了家庭付出了很多辛劳。他们是家庭的主人，那我们是不是家庭的主人呢？（引出课题：我是家庭的小主人）作为小主人，我们又能为家庭做些什么呢？

活动二：“家庭责任树”——我的责任我来担

*教师展示“家庭责任树”：这是一棵“家庭责任树”，树上的每一片叶子都代表着一份家庭责任。现在，老师这里有一些“责任小卡片”，请大家看一看，哪些是我们小学生能够承担的？

*学生讨论与选择：将“责任小卡片”分发给小组，小组讨论后，选择出适合自己的责任卡片，并请小组代表将卡片贴到“家庭责任树”上。

*分享与交流：请几位同学分享自己选择的责任卡片，并说说为什么选择它，以及打算怎么做。例如，“我选择‘整理自己的房间’，因为这样可以让我的房间更整洁，妈妈就不用再帮我整理了。”

活动三：情景辨析，明辨是非

*教师设置情景：

1.小明放学回家，看到妈妈正在做饭，他主动过去帮忙洗菜。

2.小红觉得收拾玩具太累了，总是把玩具扔得满地都是，让妈妈收拾。

3.小刚主动帮爷爷捶背，因为爷爷年纪大了，腰会疼。

*师：请大家判断一下，这些小朋友的做法哪些是正确的，哪些是不正确的？为什么？我们应该向谁学习？

*学生辨析与讨论：引导学生明白哪些行为是负责任的表现，哪些是不负责任的表现，从而规范自己的行为。

活动四：“我的家庭贡献”分享会

*学生展示与分享：结合课前准备，请学生展示自己为家庭做贡献的物品或图画，并说说自己是怎么做的，或者打算怎么做。

*教师总结与鼓励：肯定学生的积极行为，鼓励学生将这些良好的行为习惯坚持下去，真正成为家庭的小主人。

1.4板书设计（示例）

我是家庭的小主人

*我爱我家

*我的责任：

*整理房间

*分担家务

*关心家人

*行动起来，从我做起！

1.5教学提示

*本课时教学应紧密联系学生的家庭生活实际，避免空洞说教。

*多采用鼓励性语言，激发学生参与活动的积极性。

*“家庭责任树”和“责任卡片”的内容可根据班级学生的实际情况进行调整和补充。

*课后可布置实践作业：“我是家庭小主人”行动周，鼓励学生坚持为家庭做一件力所能及的事，并请家长给予评价和反馈。

二、精选教案二：《我们的班级真温暖》——营造和谐班级氛围

2.1课时主题与目标

本课时以“我们的班级真温暖”为主题，旨在引导学生感受班级集体生活的温暖与快乐，认识到同学之间互助友爱的重要性。通过教学，帮助学生学会关心他人、尊重他人、帮助他人，培养学生的集体归属感和团队合作精神，共同营造一个团结友爱、互帮互助的和谐班级氛围。

2.2课前准备

*教师准备：拍摄班级同学之间互助友爱的照片或短视频（如：同学受伤时有人帮助、学习上遇到困难时有人讲解、活动中团结合作等）；制作“温暖瞬间”PPT；准备“爱心卡片”和彩笔。

*学生准备：回忆一件