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六年级美术课秦兵马俑主题教学设计

一、课题概述

本课题以被誉为“世界第八大奇迹”的秦始皇陵兵马俑为核心，旨在引导六年级学生透过这一震撼人心的历史遗存，感受中国古代雕塑艺术的辉煌成就与深厚文化内涵。课程将融合历史背景介绍、艺术特点分析、创作实践体验等多个环节，激发学生对传统文化的热爱，提升其美术欣赏能力与造型表现能力，培养民族自豪感和文化自信。通过对兵马俑的观察、理解与再创作，学生不仅能学习雕塑艺术的基本知识与技能，更能体悟古代工匠的智慧与家国情怀，实现美术学科核心素养的综合提升。

二、学情分析

六年级学生已具备一定的历史知识储备和初步的美术欣赏能力，对具象造型有较强的感知力和表现欲望。他们思维活跃，好奇心强，乐于探索未知领域，尤其对具有传奇色彩的历史故事和文物抱有浓厚兴趣。在造型表现方面，他们已掌握基本的绘画技巧和手工制作方法，能够运用多种工具材料进行创作。然而，对于古代雕塑艺术的专业性分析能力尚显不足，对作品背后的文化精神和历史语境的理解也有待深化。因此，教学中需注重情境创设，化抽象为具体，化宏大为细微，引导学生从直观感受上升到理性认知，并鼓励其大胆运用个性化的艺术语言进行表达。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解秦兵马俑的历史背景、规模形制及主要艺术特点（如写实性、传神性、气势恢宏等）。

2.学习观察兵马俑的外形特征、服饰细节、表情动态，并能用简单的美术语言描述其艺术风格。

3.尝试运用绘画或泥塑等方式，表现兵马俑的基本形态和人物特征，掌握相关的造型技巧。

（二）过程与方法

1.通过图片、视频、模型等多种媒介，引导学生多角度、深层次地感知兵马俑的艺术魅力。

2.采用小组讨论、合作探究、情境模拟等方式，激发学生主动参与，培养其观察、分析、比较和概括能力。

3.在创作实践中，鼓励学生大胆尝试，勇于创新，体验从感知到表现的艺术创作过程。

（三）情感、态度与价值观

1.感受秦兵马俑所蕴含的磅礴气势与民族精神，增强民族自豪感和文化认同感。

2.体会古代劳动人民的智慧与创造力，培养尊重历史、珍视文化遗产的情感。

3.在艺术创作中体验成功的喜悦，培养耐心细致、精益求精的学习态度。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生理解并感受秦兵马俑的艺术特点，特别是其写实主义风格和雄浑的气势。

2.指导学生运用恰当的美术语言和表现手法，创作具有兵马俑特征的作品。

（二）教学难点

1.如何帮助学生将对兵马俑的整体印象转化为具体的艺术造型，并体现其神态与威严感。

2.在平面绘画或立体泥塑中，准确把握兵马俑的比例结构和服饰细节。

五、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含秦兵马俑的高清图片（整体阵列、不同兵种特写、细节纹饰等）、相关纪录片片段、考古发现故事等。

2.实物或模型：兵马俑复制品或不同比例的模型（如有条件）。

3.教具：兵马俑线描范画、泥塑示范作品；绘画工具（素描纸、水彩笔、油画棒等）；泥塑材料（陶泥或橡皮泥、泥塑工具等）。

4.背景音乐：选用具有古朴、雄浑气势的中国传统音乐。

（二）学生准备

1.预习：搜集与秦兵马俑相关的图片或小故事（教师可提前布置）。

2.绘画工具：素描纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。

3.泥塑材料：陶泥或橡皮泥、垫板（可选）。

六、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.神秘的发现：教师播放一段秦兵马俑考古发现的纪录片片段（或展示一张气势恢宏的兵马俑全景图），配以低沉而富有磁性的旁白：“在黄土高原的深处，沉睡了两千多年的一支地下雄师，一朝醒来，便震惊了世界。同学们，你们知道这是什么吗？”

2.揭示课题：引导学生说出“秦兵马俑”，教师板书课题：“秦俑之魂——兵马俑的艺术魅力”。

3.初步感知：提问：“看到这些兵马俑，你有什么感受？”（引导学生用“壮观”、“威武”、“神秘”等词语描述）。激发学生探究的欲望。

（二）探究新知，感受魅力（约15分钟）

1.走近秦俑——历史背景简述：

*简要介绍秦始皇及兵马俑的历史背景（不展开过多历史细节，点到为止），让学生了解其作为秦始皇陵陪葬品的功能。

*提问：“为什么会有如此规模的兵马俑？它们象征着什么？”（引导学生理解其象征着秦始皇生前的军权和死后的威严）。

2.细品秦俑——艺术特点分析：

*整体气势：展示兵马俑军阵图，引导学生感受其“千军万马、气势磅礴”的整体氛围。讨论：“这样的军阵给你什么样的感觉？”（整齐划一、威武雄壮、纪律严明等）。

*种类与特征：展示士兵俑（步兵、骑兵、弩兵等）、军官俑、将军俑、百戏俑等不同类型的兵马俑图片，引导学生观察其服饰、发型、姿态、表情的差异。

*小组活动：“火