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劳动综合实践活动课说课稿

篇1：劳动综合实践活动课说课稿

今日我的说课内容是“丝网花——百合花的制作”教学片断。下面我将紧紧围绕教什么？怎么教？为什么这样教？从五个方面绽开我的说课。

一、说教学背景

丝网花最初是采纳弃之惋惜，留之无用的废旧尼龙丝网丝袜为原材料，经过奇妙构思，化腐朽为奇妙。由于丝网花颜色艳丽，造型丰富，花型逼真，因而富有独特的艺术表现力和感染力，丝网花制作简洁，易于把握，而且依据同学不同的感受可以任意变形，往往一种制作多种效果。通过丝网花卉制作学习可培育同学的艺术修养，提高同学的劳动技能，增加同学对环境的爱护意识，是对花艺的升华。同时又孕育着我们中华民族勤俭节省的光荣传统和变废为宝的奇妙才智。

二、说教材

本课程是劳动技术综合实践课程，主要面对五六班级的同学而设计。本课内容是由制作--固定--整形三个步骤组合而成，教学时以拓展同学思维，培育同学探究精神，提高创造力量，促进共性进展为宗旨。紧密联系同学的认知阅历，围绕熟悉花、探究花、创作花这一主题，提高同学探究学问的力量，进一步开拓同学视野。

教学重点：劳动技术是一门综合实践性很强的课程，培育和提高同学的劳动技能必需通过实践创作。因此我把探究花瓣的制作和组合成花的方法作为本课教学重点。

教学难点：要创作出形式多样的丝网花作品，不能一样一样地教，必需激发同学的主观能动性，主动探究、举一反三。因此我把创作出贴近于生活与自然的花卉艺术造型，表现自我共性的张扬力，作为本课教学难点。

教学目标:新课程要求每一位同学不仅要形成乐观主动的学习态度，而且使他们在获得基础学问、基本技能的同时，还要养成健康的审美情趣，为此，结合本课内容与同学状况，我设计了以下教学目标：

认知目标：熟悉花卉的造型和丝网花的制作方法。

力量目标：培育与进展同学的艺术想象力和制造力。树立正确的人生价值观。

情感目标：感知、体验各类花的自然美和艺术美，培育亲近大自然、喜爱生活的情感，增加同学环保意识，弘扬变废为宝的优良传统。

三、说教法学法

古希腊学者普里塔戈说过：头脑不是一个要被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把。教学有法，教无定法，只有方法恰当才能点燃同学才智的火花。因此我采纳了以下教法：

情境创设法：借助多媒体音形色动的强大优势，及事先预备好的丝网花作品，进行直观对比，创设情境，有效调动同学创作欲望。

启发引导法：引导拆分丝网花成品，了解花的外形、颜色、花瓣、叶片等，启发同学探究如何用丝网花来表现各种花型。

创作表现法：通过小组探究，自主合作创作贴近生活和自然的花型，充分发挥自己的想象力和制造力。

学如引舟渡河，教法如舟，学如划桨，唯有激发同学主观能动性，才能到达胜利的彼岸。详细学法如下：

观看分析法：通过观看有关图片和实物，分析了解为什么这样做，达到欲行先知的效果。

仿照法：丝网花的制作步骤用语言描述特别抽象，最直观最有效学习方法就是老师示范，同学仿照，以达到快速正确的操作要求。

分组合作法：将同学四个人分成一个小组，以便于同学在操作中相互检查、相互订正、以快带慢，达到共同提高的目的，培育合作精神。

四、说教学过程：

（一）、欣赏花——创设情境激发情趣

采纳情境创设法导入，在课前等待上课的过程中播放课件——伴随幽雅的古乐，展现颜色艳丽，造型丰富丝网花的成品，使同学一进教室就受到丝网花作品的视觉冲击，浮想联翩，蠢蠢欲动。上课时直接利用这种氛围，抓住同学的奇怪???心，把真花与丝网花进行比较，强化创作欲望，引出课题（丝网花——百合花的制作）

（二）、探究花——探究制作工具和制作步骤：

花使我们的生活绚丽多彩，赐予我们盼望和憧憬，给我们带来美的享受。鲜花如此漂亮，可是它是有花期的，为了留住这永恒的美，我们这节课就用丝网花来制造这花的世界，请同学们拆分丝网花，探究以下几个问题：

1、做丝网花需要哪些材料和工具？

2、分析百合花的花瓣有多少，花瓣的大小，花的外形、颜色和花叶的外形。通过动手操作，同学把握了百合花是由六片花瓣，分两层交叉固定在花梗上组合而成的教学重点，为接下来创作花奠定了基础。

3、制作丝网花的步骤：老师以百合花为例演示丝网花的制作步骤：绕圈——网丝——组装——造型，为突破难点奠定基础。

（三）、制作花——同学动手实践：

将同学四个人分成一个小组，以便于同学在操作中相互检查、相互订正、以快带慢，达到共同提高的目的。为了营造出温馨的艺术创作氛围，在制作过程中老师可以播放轻音乐，屏幕出示温馨提示：

1、规范制作，留意平安。

2、节省材料，合理裁剪。

3、大胆创作，勇于创新。

4、清理垃圾，恢复现场。