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小学生泥塑教案

【篇一：小学美术试讲教案《泥塑》】

小学美术试讲教案|《泥塑》

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一、课题：《泥塑》

二、教学目标

1.知识与技能：了解的基本知识。并学会用泥塑表达自己的思想、意图。

2.：通过动手操作掌握捏泥的基本技法。

3.情感、态度与：开拓视野，陶冶情操，提高动手能力。

三、教学重点

泥塑的制作方法，泥塑浮雕手法的多样性。

四、教学难点

表达意图的准确性与独创性，泥塑浮雕手法的多样性。

五、教学准备

教学用具：泥塑雕塑工具、挂图

六、教学过程

(一)导入新课

教师展示民间小泥人，引起大家的兴趣，导入新课。

提问学生这是如何制作而成的?

(二)合作探究，讲授新知

(1)作品欣赏：

讨论《老渔翁》泥塑浮雕的特点，所用的技法。

(2)基本技法：(教师和学生共同动手)

1)手捏法。

2)泥条法。

3)泥板法。

4)挖空法。

5)借助它物法。

(3)制作过程：运用合作的方式制作

1)准备材料

2)组织骨架：

思考：扎骨架都有哪些材料、做法。

大型、小型雕塑分别用什么材料扎骨架。

3)捏出各个部位，在粘结起来。然后细部雕塑

4)修整、上色，完成作品。

(三)艺术创作，巩固提高

制作一个泥塑作品。

要求：作品新颖、独特、制作手法多样。

注意：生动、合理、速度、纪律

(四)课后小结，布置作业

1.回顾本节学习内容，展示部分学生优秀作品，学生之间利用超市购买法进行点评。

2.布置下节课所带学习用品。

七、板书设计

八、课后反思

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【篇二：人物泥塑教案】

《生动的泥塑人物》教学设计美术学王辉

一、设计说明

泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。泥塑是古代人类文化智慧的结晶，具有很多的艺术性，它蕴含着深厚和丰富的文化内涵。中国泥塑历史悠久，分布比较广泛，遍布黄河上下，大江南北。各地的泥塑文化异彩纷呈，具有强烈的地区特色

和丰富多彩的艺术体系，在世界泥塑艺术史上独树一帜，具有重要的历史地位。

二、教学目标

1.本课主要通过观察人物的躯干、四肢、头部的动态变化，来感受认识、学习人物动态变化的一些规律和特征

2.通过观察人物动态，用捏、摆泥及欣赏人物泥塑作品等实践活动，引导学生进行探究学习，分析人物的哪些动态适合用泥条、泥片、泥块等捏塑方法；引导学生善于抓住人物动态的美好瞬间，来适当

（3）能否将身体与头部、四肢粘接固定。

（4）能否尝试五官、手脚、服饰细部的修饰，保留手捏质感。

（5）是否对捏塑人物感到兴趣。

8.收拾整理：将剩余的土回收至桶，桌面擦干净。注意抹布、竹刀及碎土不要直接在水池清洗，可先在水桶内洗，最后在水池冲洗，以免泥浆、泥块堵住水管。作品每个部位结合处要特别粘紧，在专用教室通风处风干，注意不要碰坏。

作者：朱钰琦时间：2012-04-2520:00:25

一、教材分析

1．本课是人物动态造型表现课，学习、赏析泥人张等艺术家的泥塑艺术

作品，

感受作品中的人物动态美，引导学生用动作、体态表现自己的情感，学习

用泥塑的方法表现儿童的动态美。

2．整个学习内容主要分为两大部分：

第一部分通过赏析传统的泥塑人物写实作品，使学生认识运动的形态特

点，初步了解泥塑作品表现运动的艺术形式，对人物动态的审美感受，并

初步体会用动态表达情感，激发学生创作表现的兴趣。教科书展示了中国

民间艺人泥人张第二代传人张兆荣的《吹糖人》这一优秀的泥塑作品，表

现了儿童喜爱的“吹糖”民间活动，引导学生观察、欣赏吹糖人蹲着吹糖时

的五官、身体四肢的动态特征；同时通过欣赏泥塑作品《母与子》、《好

喜欢》，让学生进一步感受不同站立人物的动态变化特点，让学生观察直

立人物动态的丰富变化，对泥塑具象写实表现人物动态的形式有一定的认

识。通过赏析，让学生了解人物运动特点，激发学生用泥塑来表现丰富生

动的动态美。

第二部分通过泥塑人物的制作步骤图，使学生了解泥塑人物的表现方法，

探究人物的哪些动态适合用泥塑形式表现，注意泥塑人物身体的稳定性。

探索并启发学生用泥块、泥片等捏塑方法，怎样可以较容易地表现人物美

好动态；并观察同龄学生的人物泥塑作品，感受不同主题的儿童形象的动

态特点，启发学生完成