手册智力残疾儿童知识手册全册.docVIP

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智障小朋友康复救助项目

《智力残疾小朋友知识手册》

5月—10月

序言

亲爱的家长：

您的孩子因为先天或后天的因素大脑发育受到不一样限度的损伤,因而导致其心理、智力、适应行为发展的各方面障碍。但是孩子是发展中的小朋友,只是发展速度，质量不如正常小朋友，但是只要坚持进行康复训练，奇迹是会出现的。、

让我们共同努力,用真诚和信任，为孩子进行主动的,有效的康复训练,使孩子拥有美好的一天又一天。

一、什么是智力残疾？

（一）智残：

我国对智力残疾的定义是:智力明显低于通常人的水平，并显示适应行为障碍。智力残疾包含:在智力发育期间，因为各种因素导致的智力低下;智力发育成熟以后，因为各种因素引起的智力损伤和老年期的智力明显衰退导致的痴呆。

（二）智残小朋友

智力残疾小朋友是指在生长发育时期(18岁此前）,智力发育低于同龄小朋友的平均水平，同时伴有明显的社会生活适应能力困难的小朋友。可见判断一个小朋友是不是智力残疾，必须从三个方面考虑:一是智力,二是社会适应能力，三是年龄,三者缺一不可。

1、智力

智力限度可以经过智商来表达。智力残疾小朋友的智商必须是在进行个别智力测验的得分低于平均值的两个原则差或者智力测验成果的百分等级在３如下。通常人的平均值智力水平是１０0,中国韦氏小朋友智力量表的原则差是1５，假如用这个量表测得某小朋友的智商低于70,或者智力测验所得智商与同龄小朋友相比,不如９7%的同龄小朋友,就可以怀疑这个小朋友智力残疾。

2、社会适应能力

对小朋友社会适应能力的判断,要依托社会适应行为测验。假如小朋友的智商在７0如下，他的社会适应能力也有困难，才能认为这个小朋友是智力残疾。不然即使小朋友的智商低于7０,而社会适应能力是正常的,那么就不应该认为这个小朋友是智力残疾。

3、发病年龄在小朋友身心发展阶段,即18岁如下，依照其发病的年龄特点,可以将成人以后大脑损伤或老年以后大脑萎缩等因素导致的智力缺损区别开来。

（三）病因:

导致智力残疾的的因素诸多,先天性因素：怀孕和产期因素、遗传因素、母亲疾病、母体营养不良、不良理化因素(抽烟、喝酒、吸毒）；分娩期间致残因素:产伤、新生儿颅内出血、接生时意外事故、脑膜炎、脑积水;社会因素：近亲结婚、父母一方低智力,恶劣环境和恶劣的教育条件会使孩子智力落后,环境污染、缺碘等也导致智力残疾。

二、智障小朋友康复训练原则

康复训练原则是依照康复目标和训练过程的客观规律制订的,是在康复训练中必须遵照的基本规定和指导原理。

康复训练原理应贯通于各项训练之中,它对制订康复目标，设计康复训练方案,康复训练方法和使用的训练器械,拟定训练方法以及所采取的训练组织形式都具备指导作用。

训练是康复的基本途径。在一切训练活动中都应坚持五个原则:

１、坚持全方面发展,赔偿缺陷的原则?以智障小朋友得到康复，回归社会主流，成为自食其力的人为目标,规定我们不仅在大脑缺陷方面进行赔偿训练：还要在身心、智能方面进行开发训练；也要在品格、涵养方面进行养成训练:更要在生活自理，职前教育方面进行培训练。使其取得全方面发展。

2、坚持系统性，渐进性原则

经过训练,提高智障小朋友的感受能力，身心协调动作的能力,增加对大脑刺激的频率和大脑自身的分析、综合调整锻炼活动的,以促进大脑机能的赔偿。所以对智障小朋友训练，必须坚持系统性、渐进性原则，才能达成赔偿的作用。

３、持因人实施原则

康复训练的实质是大脑缺陷赔偿活动。每位智障小朋友大脑损伤的部位及各种主客观条件不一样，所以对不一样的智障小朋友还必须有针对性,量力性训练,坚持因人施训的原则。

４、坚持强化性原则

康复训练可以改善智障小朋友的高级神经活动过程。大脑皮层有兴奋消退快、保护性抑制、定向反射弱的特点。所以要坚持强化性原则，以扩大兴奋点，建立新的神经通路。

5、注意游戏性、趣味性的原则

训练在游戏中，激发智障小朋友主动性,主动性。使受训小朋友参加其中,乐在其中。

三、智障小朋友康复训练重要内容

对智障小朋友进行功效训练;智能训练:异常行为矫正训练;以提高智障小朋友的感受能力和活动能力以及身心协调,并经过增加感知活动和肌肉活动,对大脑刺激频率和大脑自身的分析、综合、调整活动的锻炼,以促进大脑机能的修复和赔偿。?功效训练:

１．感知训练(视觉、听觉、嗅觉、味觉、时间知觉）

２.口语训练(语言障碍训练、口语训练）

3.大肌肉群活动川练(爬行训练、行走训练、反映速度、力量训练、协调训练、平衡训练）

４．手功效活动训练（粗大运动训练、精细运动训练)?智能训练

1.培养思维能力训练

2．锻炼记忆力训练?3.培养注意力的训练

4．培养爱好开阔视野

异常行为矫正训练就是运用操作反射原理对智障小朋友的异常行为进行技术矫正，训练和发展自我服务,社会适应能