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小学一年级良好习惯培养课程设计

一、课程背景与意义

小学一年级是儿童正式进入系统化学习阶段的起始点，也是个体行为习惯、学习品质形成的关键期。此阶段的孩子如同一张白纸，具有极强的可塑性，但同时也面临着从以游戏为主的幼儿园生活向以学习为主的小学生活的巨大转变。良好习惯的培养，不仅能帮助他们顺利适应校园环境，提升学习效率，更将深刻影响其情感态度、价值观念的形成，为终身学习与发展奠定坚实基础。本课程旨在通过系统化、趣味化的活动设计，引导一年级新生逐步养成受益终身的良好习惯。

二、课程目标

（一）总目标

帮助一年级学生初步形成基本的良好学习习惯、行为习惯和生活习惯，提升自我管理能力，适应小学生活，为其身心健康发展和后续学习生涯铺平道路。

（二）具体目标

1.认知与情感目标：使学生了解哪些是良好习惯，认识到养成良好习惯的重要性和益处，激发学生主动培养好习惯的愿望和积极性。

2.行为与技能目标：

*学习习惯：初步掌握正确的听课、发言、读写姿势、整理学习用品、按时完成作业等基本学习习惯。

*行为习惯：学会基本的文明礼仪（如问候、排队、分享）、遵守集体规则、爱护公物、安全自护等行为规范。

*生活习惯：逐步养成按时作息、独立整理个人物品、讲究个人卫生、不挑食等简单生活自理习惯。

3.意志与品质目标：培养学生初步的规则意识、任务意识、责任感和坚持性。

三、课程内容与模块

本课程围绕“学习习惯”、“行为习惯”、“生活习惯”三大核心领域，设计若干主题单元，每个单元包含若干课时活动。

模块一：我爱我的小学生活——适应与常规养成

*主题1：我是小学生啦！

*认识校园（重点场所：教室、厕所、饮水处、操场、医务室等）。

*认识老师和同学，学习简单的交往礼仪（问好、自我介绍）。

*了解小学生一日生活常规（上课、课间、午餐、午休等时段的要求）。

*主题2：我的新朋友——学习用品

*认识常用学习用品（书包、文具盒、书本、铅笔、橡皮等）。

*学习整理书包和文具盒的方法。

*爱护学习用品，轻拿轻放。

模块二：学习小能手——学习习惯培养

*主题1：专心听讲我能行

*知道上课要专心看、认真听、积极想。

*学习听讲时的正确姿势（眼睛看老师/黑板，耳朵认真听）。

*通过游戏和故事，体验专心听讲的好处。

*主题2：积极发言小勇士

*懂得发言要先举手，得到允许再开口。

*学习发言时声音响亮、表达清楚。

*鼓励大胆提问，不怕说错。

*主题3：正确读写姿势好

*学习正确的坐姿、握笔姿势和看书姿势（“三个一”：胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸）。

*通过儿歌、图片、示范帮助记忆和掌握。

*养成书写规范、整洁的初步意识。

*主题4：按时完成作业乐

*了解作业的意义，知道按时、独立完成作业是小学生的责任。

*学习记录作业的方法（初期可由老师或家长协助）。

*体验完成作业后的成就感。

模块三：文明小使者——行为习惯培养

*主题1：文明礼仪我知道

*学习基本的礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系、你好、再见）。

*懂得尊重老师和长辈，友爱同学。

*学习排队、谦让、分享等集体生活礼仪。

*主题2：遵守规则我能行

*了解并遵守课堂纪律（不随意说话、不搞小动作）。

*遵守校园规则（不追逐打闹、不随地吐痰、不乱扔垃圾）。

*理解规则的重要性，知道规则是为了大家好。

*主题3：安全自护记心间

*学习校园活动安全常识（上下楼梯靠右行、不玩危险游戏、不触摸电源等）。

*学习交通安全基本知识（红灯停、绿灯行、走斑马线）。

*初步培养自我保护意识和能力。

*主题4：合作分享真快乐

*在游戏和活动中学习与同伴合作。

*体验分享带来的快乐（分享玩具、零食、故事等）。

*学习关心和帮助有困难的同学。

模块四：生活小达人——生活习惯培养

*主题1：我的时间我做主

*认识时钟（整点、半点），初步建立时间观念。

*养成按时起床、按时上学、按时睡觉的作息习惯。

*学习合理安排课间时间。

*主题2：自己的事情自己做

*学习整理自己的衣物、玩具。

*尝试独立完成力所能及的事情（如自己穿脱衣服、系鞋带）。

*培养责任感和独立性。

*主题3：讲究卫生身体棒

*学习正确的洗手方法（饭前便后、手脏时）。

*养成勤剪指甲、勤洗澡、早晚刷牙的卫生习惯。

*保持个人和教室环境的整洁。

*主题4：爱惜粮食不挑食

*了解粮食的来之不易，懂得爱惜粮食。

*养成不挑食、不偏食的饮食习