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幼儿园教育活动安全管理规范

引言

幼儿园教育活动是幼儿成长过程中获取知识、发展能力、塑造品格的重要途径。在这一过程中，安全是所有活动顺利开展的前提与保障，是幼儿园工作的重中之重。为确保每一位幼儿的身心健康与生命安全，营造一个安全、和谐、有序的教育环境，特制定本规范。本规范旨在为幼儿园教育活动的安全管理提供系统性的指导，明确各环节的安全要点与管理责任，力求将安全理念融入教育活动的每一个细节，为幼儿的快乐成长保驾护航。

一、组织领导与制度建设

（一）明确安全管理责任体系

幼儿园应成立以园长为第一责任人的安全管理领导小组，全面统筹教育活动安全工作。建立健全“园长—分管副园长—保教主任—年级组长—班主任—配班教师”的层级安全管理网络，将安全责任落实到每一个岗位、每一位教职工，确保事事有人管，人人有专责。定期召开安全工作会议，分析研判安全形势，部署安全管理工作。

（二）健全安全管理制度

结合幼儿园实际情况，制定并完善涵盖教育活动各方面的安全管理制度。包括但不限于：幼儿晨检、午检及全日健康观察制度；教育活动场地、设施设备安全检查制度；危险物品管理制度；幼儿接送制度；食品卫生安全管理制度；传染病预防与控制制度；安全事故报告与处理制度等。制度应具有可操作性，并根据实际情况及时修订。

（三）制定应急预案与演练

针对可能发生的各类突发事件，如火灾、地震、意外伤害、走失、食物中毒、传染病暴发等，制定详细的应急预案。预案应明确应急处置流程、各岗位职责、疏散路线、救援措施等。定期组织教职工进行应急预案培训，并根据不同年龄段幼儿的特点，开展形式多样的应急疏散演练和自救互救技能培训，确保预案的有效性和教职工的应急处置能力。

二、活动前准备与环境排查

（一）活动方案的安全考量

教师在设计和组织教育活动前，应将安全因素置于首位。活动目标、内容、形式、方法的选择，均需考虑幼儿的年龄特点和认知水平，避免选择具有高风险或超出幼儿能力范围的活动。户外体育活动、外出参观等大型活动，需提前制定专项安全方案，报园领导审批。

（二）活动材料与器械的安全检查

活动前，教师应对所使用的教具、玩具、材料、器械等进行全面细致的安全检查。确保物品无毒、无害、无尖锐棱角、无细小零件（防止误吞），结构牢固，符合安全标准。对于老化、破损、存在安全隐患的物品，应立即停止使用并及时报修或更换。

（三）活动场地的环境安全

1.室内环境：检查活动室、午睡室、盥洗室等场所的地面是否平整、干燥、无积水、无杂物；门窗、桌椅、橱柜等设施是否稳固，无松动部件；电源插座是否安装在安全位置，有防护装置；通风、采光是否良好。

2.室外环境：检查playground器械（如滑梯、秋千、攀登架等）是否牢固，连接处有无松动、断裂，有无尖锐突出物；地面是否有缓冲材料（如塑胶、草坪），并保持清洁；周围有无障碍物、危险植物或其他安全隐患。

（四）幼儿身体与情绪状态评估

活动前，教师应通过晨检和日常观察，了解幼儿的身体状况和情绪状态。对于身体不适、情绪异常或有特殊健康状况的幼儿，应给予特别关注和妥善安排，必要时及时与家长沟通并采取相应措施。

三、活动过程中的安全防护与指导

（一）教师的责任与观察

教师在活动过程中应始终将幼儿的安全放在首位，密切关注全体幼儿的活动情况，视线不离开幼儿。做到“放手不放眼，放眼不放心”。对幼儿的危险行为、不当操作要及时发现、制止并进行正确引导。合理安排教师站位，确保能够全面掌控活动场面。

（二）活动规则的建立与遵守

在活动开始前，教师应向幼儿清晰、简洁地讲解活动规则和安全注意事项，引导幼儿理解并自觉遵守。对于需要使用特定器械或材料的活动，应详细示范正确的操作方法，强调安全要点。鼓励幼儿互相提醒，共同维护活动安全。

（三）活动强度与密度的合理控制

根据幼儿的年龄特点和体能状况，合理安排活动强度和密度，避免幼儿过度疲劳或兴奋。注意动静交替，保证幼儿有适当的休息时间。在组织剧烈运动或户外活动时，要注意观察幼儿的面色、呼吸等状况，及时调整活动节奏。

（四）特殊环节的安全管理

1.户外活动：教师应提前检查活动场地和器械，活动中密切关注幼儿的追逐打闹行为，防止碰撞、摔倒。注意天气变化，高温、严寒、大风、雷雨等恶劣天气应避免或暂停户外活动。

2.使用工具或材料：如涉及剪刀、胶水、颜料等工具材料，教师必须亲自指导，确保幼儿正确、安全使用，避免伤害自己或他人。对于细小珠子、纽扣等材料，要防止幼儿误吞。

3.上下楼梯与行走：教育幼儿上下楼梯靠右行，不推挤、不追逐、不打闹，扶好扶手。在走廊、通道等区域行走时，保持安静、有序。

4.饮水与如厕：引导幼儿有序饮水、如厕，避免拥挤、滑倒。教师应关注幼儿的如厕安全，特别是对于年龄较小或有特殊需要的幼儿。

四、应急处置与事后处理

（一）突发事件的应急响应