2025年大学特殊教育专业题库—— 特殊教育教学的评估与改进.docxVIP

2025年大学特殊教育专业题库——特殊教育教学的评估与改进

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（请将正确选项的字母填在括号内）

1.在特殊教育中，评估的首要目的是（）。

A.对学生进行排名比较

B.确定学生的障碍性质和程度

C.为制定个体化教育计划（IEP）提供依据

D.向家长证明教师的教学效果

2.以下哪项不属于特殊教育评估的基本原则？（）

A.客观性原则

B.个别化原则

C.多元化原则

D.一次性评估原则

3.针对有语言障碍的学生，最适合的评估方法是（）。

A.标准化智力测验

B.标准化语言能力测验

C.功能性行为评估（FBA）

D.教学观察记录

4.个体化教育计划（IEP）的核心要素不包括（）。

A.学生的背景信息

B.评估结果

C.教学目标（年度、学期、季度/月度）

D.家长的职业信息

5.在教学改进过程中，教师首先应该关注的是（）。

A.调整教学环境布置

B.分析评估数据，确定改进方向

C.更换教学材料

D.增加课堂练习量

6.对于自闭症谱系障碍学生的冲动行为，常用的教学改进策略是（）。

A.正强化

B.时间限制

C.自我管理

D.物理隔离

7.以下哪项技术主要适用于有智力障碍学生的结构化教学？（）

A.应用行为分析（ABA）

B.社会故事（SocialStory）

C.结构化教学TEACCH

D.视觉支持系统（VSS）

8.在特殊教育评估中，家长的主要角色是（）。

A.客观评分者

B.数据收集者

C.信息提供者和合作伙伴

D.评估结果的解释者（由教师完成）

9.教师在课堂上使用“视觉时间表”帮助学生理解活动安排，这属于（）的应用。

A.增强物

B.自我监控

C.提示

D.视觉支持系统

10.基于评估结果调整教学策略的过程，体现了（）的循环关系。

A.教学评估-目标设定-教学实施-结果评价

B.评估-诊断-干预-再评估

C.计划-执行-检查-处理

D.知识-技能-态度-行为

二、填空题

1.特殊教育评估应遵循保密性原则，保护学生的__________和__________。

2.非标准化评估方法主要包括__________、__________和作品取样分析等。

3.个体化教育计划（IEP）的制定需要综合考虑学生的__________、__________、__________以及__________。

4.基于问题的课程修正（PSC）模型强调从__________出发，分析教学中的问题，并采取相应的改进措施。

5.对于学习障碍学生，教学改进应侧重于__________、__________和学习策略的训练。

6.在实施行为支持计划时，必须确保所有相关人员都接受了__________和__________的培训。

7.教育技术可以通过__________、__________等方式，支持特殊学生的学习和评估。

8.反思性实践是教师利用__________和__________来分析自身教学行为，持续改进教学效果的过程。

三、名词解释

1.功能性行为评估（FBA）

2.适应行为评估

3.教学效果评估

4.课程调整

5.视觉支持系统（VSS）

四、简答题

1.简述特殊教育评估的主要类型及其适用范围。

2.比较标准化评估与非标准化评估的主要区别。

3.阐述教师在制定和实施学生IEP过程中的主要职责。

4.列举并简要说明三种针对特殊学生的教学改进策略。

5.分析教师在教学改进过程中进行专业反思的意义和方法。

五、论述题/案例分析题

1.某学生在课堂上经常出现离座、打扰他人等行为，教师收集了相关数据，并初步判断可能与其注意力缺陷有关。请结合功能性行为评估（FBA）的原理，分析教师接下来应采取哪些步骤来进一步确定行为功能，并提出初步的、积极的行为支持计划建议。

2.阅读以下学生案例，并回答问题：

案例：小明，一名八岁男生，被诊断为学习障碍（阅读障碍）。他在阅读理解方面存在困难，识字量少，阅读速度慢，经常跳行、漏字。尽管老师采用了重复教学和额外的阅读辅导，进步仍然缓慢。他的IEP中包含提高阅读能力的目标，但缺乏具体的、可