2025年四年级数学上册教学计划.docVIP

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四年级数学上册教学计划

一、学生状况分析：

通过上学期接触与交流，对所带班四年级三班、四年级四班学生有了全面理解。两个班学生学习习惯及个体差异有很大差异。但总体来讲，有70%学生基础好、能力强，能完毕老师交给学习任务，学习积极性高，爱好大，有强烈求知欲、自觉性高。有和20%学生处在中等，学习比较被动，其中有10%学生自觉性差，常常不能准时完毕作业。从学习习惯、爱好、措施看，多数学生学习习惯和学习态度都很好，对数学课学习爱好较浓厚，能按对学习措施去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完毕作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识积极性很好，好奇心，好强心都很强，详细形象思维活跃。

四年级是小学生涯重要阶段，是承上启下年级。是小学数学开始进入系统学习开始。通过前三年教学，学生在掌握数学知识有了一定基础，逻辑思维和智能有了一定发展，学生在接受程度上，分析问题能力上，以及语言体现能力上均有较明显提高。

二、教材分析

（一）数与代数

1、认识更大数（数一数、人口普查、国土面积、森林面积）

（在学生认识万以内数基础上，深入认识亿以内数并理解其在实际生活中意义，掌握大数读写措施，认识近似数及其作用。）

2、乘法（卫星运行时间、体育场、神奇计算器、探索与发现（一）、（二）、（三））

（在学生学习了两位数乘两位数基础上，学习了两位数乘三位数，对某些较大数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索某些数学规律。）

3、除法（买文具、旅程、时间、速度、参观苗圃、国家体育场秋游、探索与发现、抗震救灾）

（本单元重要学习三位数除以整十数，三位数除以两位数，旅程、时间与速度数量关系，探索商运算规律以及整数四则混合运算。

4生活中负数（温度、正负数）

（本单元重要使学生认识生活中某些常见负数，对此学生已经积累了比较多生活经验。重要理解负数在平常生活中意义，会用负数表达某些平常

生活中现象。

（二）空间与图形1、线与角（线认识、平移与平行、相交与垂直、旋转与角、角度量、画角。）

（通过本单元学习，学生能识别直线、线段、射线，会用字母表达直线、线段与射线；认识平面上平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，懂得两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；认识平角、周角；会用量角器量指定角度数、画指定度数角。

2、图形变换（让学生经历把一种简单图形通过变换来制作漂亮图形过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90度；能在方格纸上进行图形变换操作活动，说出图形变换中平移和旋转过程。

3、方向与位置（通过本单元学习，学生将能在详细情景中，用数对来表达物体位置；在详细情景中，用方向和距离表达物体位置。）

（三）记录与概率记录（栽蒜苗一、二、三）（通过本单元学习，学生将体会记录图中1格表达多少单位必要性，并深入理解条形记录图特点，理解复式记录图实际意义，并能把生活中某些数据绘制成复式记录图；理解单试折线记录图特点，能将生活中某些数据绘制成折线记录图，并能从折线记录上预测事物变化趋势。）

三、教材特点：

1、提供亲密联络学生现实生活学习素材，使学生能借助直观形象材料更好地理解所学数学知识。

2、创设探索数学规律情境，使学生在不知不觉中形成探索数学规律意识。

3、体现处理问题方略多样性，是每个学生都能在设计方案中获得成功。

4、重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念。

5、重视在记录过程中学习处理数据措施，把数据搜集、整理、描述、和分析过程融会在一起。

6、设计富有特色综合应用活动。使学生自觉地将各方面经验、知识、方略进行综合应用。

7、用数学眼光分析周围事物，培养对数学美理解，展示数学发展历史，渗透数学文化价值。

四、本学期教学目和任务：

第一单元：认识更大数

教学目:

1、经历搜集平常生活中常见大数过程，感受学习更大数必要性，并能体验大数实际意义。

2、通过实践操作活动，认识亿以内数计数单位，理解各单位之间关系。并会对读、写以及比较数大小。

3、在搜集数据过程中，认识数据改写单位必要性，掌握万、亿为单位表达大数改写措施。

4、理解近似数在实际生活中运用意义，能自主探索、掌握近似数措施，能对更大数进行估计。

教学重点：大数读写。教学难点：数位中具有0读写。

第二单元：线与角。

教学目：

1、通过详细操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母对读出直线、线段与射线。

2、通过动手操作活动，认识平面上平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探索活动，体会两点间所有连线中线段最短，懂得两点间距离。

3、通过学具操作活动，理解平角、周角，能区别角大小之间关系；会用量角器量指定度数角与画指定度数角。

教学重点：认识平面上平行线和垂线，能用三角尺画平行