呼吸作用说课.pptVIP

呼吸作用说课第1页，共40页，星期日，2025年，2月5日教材分析教学过程分析教学评价分析教法学法分析板书设计说课程序教学目标分析学情分析★★★★★★★第2页，共40页，星期日，2025年，2月5日教材分析地位与作用：纵向分析：学生已经学习过光合作用，做了观察叶片结构的实验，已经能够描述光合作用的产生过程。而呼吸作用正好与之相，加上前面我们已经做过鼠妇的观察实验知道该如何设计实验、大致了解了实验的步骤。让学生掌握基本的生物学知识，培养学生的实践能力、创新能力、以及严谨的科学态度。★横向联系：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊★加水排气法第3页，共40页，星期日，2025年，2月5日学情分析学生已经学习过光合作用，做了观察叶片结构的实验，已经能够描述光合作用的产生过程。而呼吸作用正好与之相，加上前面我们已经做过鼠妇的观察实验知道该如何设计实验、大致了解了实验的步骤。我校学生虽然是农村的居多，但是缺少生活经验，对生活中植物的呼吸作用缺乏了解，而绿色植物的呼吸作用较为抽象因此需要通过实验来验证，从而实现教学目标，突出重点并化解难点，在本节课的教学中，将教师做的三个演示实验改由部分学生(兴趣小组)课前参与实验准备，并由他们在课堂上向学生展示，讨论、总结与之相关的问题。学生的探究结果在课堂上展示交流。这种学生自己动手操作，教师引导提示的教学方法，有利于教学目标的实现。第4页，共40页，星期日，2025年，2月5日目标分析★知识目标：★能力目标：★情感态度价值观：通过探究植物细胞的呼吸作用，说明绿色植物呼吸作用的实质和意义；学习科学研究的过程和技能。在科学实验过程中养成严谨的科学态度、树立实事求是的科学精神。通过绿色植物的呼吸现象，解释呼吸作用是绿色植物重要的生命活动。第5页，共40页，星期日，2025年，2月5日目标分析重点与难点★教学重点：★教学难点：①植物的呼吸现象；②探究植物细胞的呼吸作用实验；③呼吸作用的概念和意义。①植物细胞都进行呼吸作用；②呼吸作用的概念。第6页，共40页，星期日，2025年，2月5日教法学法分析学法：教法：探究式教学法实验探究合作交流启发式教学法第7页，共40页，星期日，2025年，2月5日教学程序1、情景激趣导入新课2、师生互动探究体验3、展示交流达成结论4、检测反馈升华提高5、反思小结触类旁通第8页，共40页，星期日，2025年，2月5日情景激趣，导入新课人没有了呼吸就没有了生命那么植物是否会呼吸呢？第9页，共40页，星期日，2025年，2月5日植物的呼吸作用什么是呼吸？请列举出身边的呼吸现象。第10页，共40页，星期日，2025年，2月5日呼吸作用消耗氧气实验第11页，共40页，星期日，2025年，2月5日实验探究：了解植物的呼吸现象一、实验材料和用具煮熟的黄豆种子，萌发的黄豆种子广口瓶、温度计、燃烧匙、玻璃管、漏斗、烧杯、澄清石灰水、清水、蜡烛、试管等二、实验步骤三、实验现象及结论四、交流与反思第12页，共40页，星期日，2025年，2月5日实验1：探究种子在呼吸作用中是否吸收氧气演示：种子萌发时吸收氧气

第13页，共40页，星期日，2025年，2月5日甲瓶——熄灭乙瓶——燃烧这说明什么呢？甲瓶里缺少氧气；而乙瓶中有氧气，结论是萌发的种子进行呼吸时吸收氧气观察思考分析实验现象第14页，共40页，星期日，2025年，2月5日种子呼吸时释放二氧化碳实验第15页，共40页，星期日，2025年，2月5日二氧化碳的性质：二氧化碳+澄清石灰水→石灰水变混浊实验2：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳第16页，共40页，星期日，2025年，2月5日煮熟并冷却的种子丁萌发的种子丙结论：种子在呼吸作用中释放二氧化碳观察思考？甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳.第17页，共40页，星期日，2025年，2月5日第18页，共40页，星期日，2025年，2月5日实验3萌发的种子在呼吸作用中发热了吗？步骤1:冷却种子至室温。步骤2：插入温度计，密封。步骤3：三小时后，观察。第19页，共40页，星期日，2025年，2月5日观察思考解释实验现象第20页，共40页，星期日，2025年，2月5日想一想：这个实验说明了什