五年级语文上册钓鱼的启示教案.docVIP

五年级语文上册《钓鱼启示》教案

学习目

1.通过充足、多种形式读书，品味重点词语，体会人物情感。

2.结合生活实际，设身处地地思考小詹姆斯选择，认识到严守规则不易，懂得遵守规则意义。

3.学习以一带多文章：《规则比金牌更重要》

重点难点：

1.结合生活实际，设身处地地思考小詹姆斯选择，认识到严守规则不易，懂得遵守规则意义。

2.体会人物心理变化过程，培养学生语感。

3.感悟作者从这件事得到启示，体会体现措施。

教学准备：预习课文，多媒体课件

教学过程：

设疑导入：

通过上节课学习，我们跟伴随詹姆斯一起，回到了三十数年前和父亲一起钓鱼那个夜晚，为何这个夜晚会让詹姆斯永生难忘？而他又通过这次经历获得了什么启示呢？今天，就让我们再一次回到那个夜晚，去一探究竟吧！

板书课题：

钓鱼启示

复习旧知：

1.文章讲了一件什么事？（谁干了什么？）

2.全文可以划分为几种部分，每个部分讲了什么？

出示学习目：

1.通过充足、多种形式读书，品味重点词语，体会人物情感。

2.结合生活实际，设身处地地思考小詹姆斯选择，认识到严守规则不易，懂得遵守规则意义。

3.学习以一带多文章：《规则比金牌更重要》

自学指导（一）：

用自已喜欢方式阅读2-12自然段，分别用划出文中体现詹姆斯钓到鱼和放走鱼时心情语句，并思考如下问题：

1.小詹姆斯乐意放走鲈鱼吗？

2.小詹姆斯不放走鲈鱼理由是什么？

3.父亲为何坚持让小詹姆斯放掉鲈鱼？

詹姆斯钓到鱼时心情：

1.詹姆斯眼珠都瞪圆了：我天哪，足足有十公斤！

2.詹姆斯竭力压抑住紧张和激动心情，仔细地观看自已战利品，他发现，这不是翻车鱼，而是一条大鲈鱼！

师：面对激动儿子，父亲对他提出了怎样规定？

出示有关段落，指导阅读：

父亲看了看大鱼,又看了看儿子,说:“孩子,你得把它放回水里去。”

“父亲！”詹姆斯大叫起来。

“你还会钓到别鱼。”

“可哪儿能钓到这样大鱼呀！”儿子大声抗议。

师：小詹姆斯不放走鲈鱼理由是什么？（用文中原句回答）

“可是哪儿能钓到这样大鱼啊！”

他发现，这不是翻车鱼，而是一条大鲈鱼！

詹姆斯向四周望去，月光下，没有一条垂钓者，也没有一条船，当然也就没有一种人会懂得这件事。

师：父亲为何坚持让小詹姆斯放掉鲈鱼？

父亲划着一根火柴照了一下手表，是晚上十点钟，离容许钓鲈鱼时间还差两小时。

师：在放鲈鱼时，小詹姆斯心情是什么样？

他使劲地闭上眼睛,脑中一片空白。他深深地吸了一口气,睁开了眼睛,弯下了腰,小心翼翼地把鱼钓从那大鱼嘴上摘下来,双手捧起这条沉甸甸、还在不停扭动着大鱼,吃力地把它放入水中。

那条大鱼身体在水中嗖地一摆就消失了，詹姆斯心中十分悲伤。

自学指导（二）

小组合作阅读13—16自然段，并讨论：

1、小詹姆斯获得了什么启示使他受益终身？

2、父亲坚持要詹姆斯放掉那条大鱼这件事为何值得“骄傲”？

道德问题虽然只是一种简单对或错误问题,不过实行起来却有一定难度,尤其是当你面对着很大诱惑时候。

师：正如詹姆斯所说，在那之后他再也没钓到过那么大鱼，不过这条鱼却深深地留在了他记忆中：

詹姆斯确实再也没有钓到过那么大鱼，不过那条大鱼会常常出目前他眼前——当遇到道德问题时，这条大鱼就会出目前他眼前。

提问：第一种“鱼”指什么？第二个“鱼”指什么？

畅所欲言：

假如没有人看见你行为时候，你能坚持对吗？

在时间紧急状况下，你会不会闯红灯或者逆行？

在没有任何人懂得状况下，你与否会把不属于自已东西据为已有？

提问：父亲坚决要詹姆斯放掉那条大鱼这件事为何值得“骄傲”？

小练笔：

为湖边木牌写一则“钓鱼须知”

以一带多：《规则比金牌更重要》

预习检测：

为下面句子中加点字选择恰当解释。

1、法国选手处境颇为不利。()

A.偏，不正。B.很，相称地。

2、观众屏气凝神地欣赏两位决斗者技巧。()

A.克制（呼吸）。B.除去、排除。

自学指导：

1、通读全文，想一想：裁决对法国选手有利，但他为何不接受？

2、仿照文中划横线句子，写一句话。

（注意：在人物说话前，加上一系列表达动作词语。）

总结：

《钓鱼启示》这篇课文记述了故事，刻画了一种好父亲形象，告诉我们要。

作业：在平常生活中，你一定也遇到过不少规则吧。有哪些有关规则经历是让你难忘呢？选一件写一写。