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人教版五年级语文古诗词汇编资料

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感与深刻的哲理。五年级阶段的古诗词学习，是在积累基础上的深化，旨在培养学生对古典文学的兴趣，提升阅读理解与审美鉴赏能力。本资料汇编了人教版五年级语文教材中的重点古诗词，按主题分类，并附以简要注释、大意及学习要点，力求为同学们提供一份实用的学习参考。

一、思乡怀亲篇

（一）《泊船瓜洲》（宋·王安石）

原文：

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

字词注释：

*泊船：停船。

*瓜洲：在长江北岸，扬州南面。

*京口：在长江南岸，今江苏镇江。

*一水间：一水相隔之间。间，间隔。

*钟山：今南京市紫金山，作者的家乡在此。

*绿：吹绿，拂绿。形容词用作动词。

*还：返回，回家。

诗句大意：

京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。和煦的春风又一次吹绿了江南的田野，天上的明月呀，你什么时候才能照着我回到家乡呢？

主要内容与情感：

这首诗写于诗人赴任途中，停船瓜洲时触景生情。通过对江南春景的描绘，抒发了诗人对家乡深切的思念之情以及渴望重返故里的急切心愿。尤其是“春风又绿江南岸”中的“绿”字，生动形象，历来为人称道。

学习要点提示：

1.体会“绿”字的妙处，理解诗人炼字的匠心。

2.感受诗人身在旅途、心系家园的复杂情感。

3.背诵并默写全诗。

（二）《秋思》（唐·张籍）

原文：

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

字词注释：

*秋思：秋日里的思绪、思念。

*欲：想要，打算。

*家书：写给家里的信。

*意万重：形容思绪万千，有说不完的话。

*复恐：又担心。

*行人：指捎信的人。

*临发：将要出发的时候。

*开封：打开已封好的信。

诗句大意：

洛阳城里又刮起了秋风，触景生情，我想写一封家书，心中涌起千言万语。又担心匆匆忙忙之间，有什么重要的话没有说完，当捎信人正要出发的时候，我又把封好的信拆开，再检查一遍。

主要内容与情感：

这首诗通过描写诗人在洛阳城见秋风而起思乡之情，写信时的复杂心理和“临发又开封”的细节，细腻地刻画了游子对家乡亲人深深的思念之情。

学习要点提示：

1.理解“秋风”这一意象在古诗中常与思乡相联系。

2.品味“意万重”和“复恐匆匆说不尽”所蕴含的丰富情感。

3.赏析“临发又开封”这一细节描写的妙处，体会诗人的谨慎与深情。

（三）《长相思·山一程》（清·纳兰性德）

原文：

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

字词注释：

*长相思：词牌名。

*程：道路，路程。

*榆关：即山海关，在今河北秦皇岛东北。

*那畔：那边，指关外。

*千帐灯：形容军营中灯火众多，帐篷林立。

*更：旧时夜间计时单位，一夜分为五更，每更大约两小时。

*聒（guō）碎：声音嘈杂，打碎。聒，声音嘈杂。

*乡心：思乡的心。

*故园：家乡。

*此声：指风雪交加的声音。

词句大意：

翻山越岭，登舟涉水，马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。

外面风声不断，雪声又起，嘈杂的声音打碎了我思乡的心，让我无法入眠。唉，家乡可没有这样的风雪声啊。

主要内容与情感：

这首词描写了词人随康熙帝出巡关外时的所见所闻所感。上阕写行军的艰辛与途中的景象，下阕写塞外风雪夜的苦寒与对故乡的深切思念。全词情景交融，表达了浓烈的羁旅怀乡之情。

学习要点提示：

1.理解词的上下阕结构及内容分工。

2.体会“山一程，水一程”、“风一更，雪一更”的重复句式所营造的节奏感和表达效果。

3.思考“千帐灯”的壮阔与“故园无此声”的孤寂之间的对比，感受词人的思乡之切。

二、写景抒情篇

（一）《山居秋暝》（唐·王维）

原文：

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

字词注释：

*暝（míng）：日落，天色将晚。

*空山：空旷、幽静的山。

*新雨：刚下过的雨。

*竹喧：竹林中传来的喧闹声。

*浣（huàn）女：洗衣物的女子。

*歇：消散，消失。

*王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。

诗句大意：

空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。

皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。

竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下渔舟。

春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。

主要内容与情感：

这首诗描绘了秋雨初晴后