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如何提高护理文书质量管理;护理文书的重要性及法律意义护理;概述护理文书是护士在医疗、护;护理文书的重要性及法律意义1、;5、护理文书是临床护理、教学、;护理文书书写中存在的问题1、缺;2、护理记录内容少，削弱其可靠;3、记录缺乏个性化要求;4、语言表达不准确，损害护理记;5、记录不及时降低护理记录的准;规范护理文书的方法1、强化护理;3、认真学习护理文书书写标准;护理文书常见问题分析（一）体温;无标题;1、入院、出院、死亡、转科等表;（二）医嘱单常见问题医生开医嘱;（三）护理记录常见问题易纠纷的;如每隔2小时记一次：“生命体征;患者于18:50突然出现呼吸骤;护记真实客观、排除主观。客观资;病人的主观感受，必须注明“患者;客观资料;通知医生未作处理如何记？病情变;告知患者或家属自己做的操作如;哪些是护理记录必须记录的内容？;护理记录中应反映哪些问题？1、;护理文书书写的基本原则护理记录;谢谢聆听！;无标题;第1课时第2课时;新课导入第1课时今天这;无标题;17记金华的双龙洞记，即记录;本文是一篇游记，游记就是记录旅;作者游览过程示意图路上（;初读课文自由朗读课文，;字词学习浙江一簇;结构：部首：书写指导：“浙”，;结构：部首：rǔ乳左右乛;蜿蜒wānyán;远看长城，它像一条长龙，在崇山;“蜿蜒”是什么意思？它;这篇课文中“蜿蜒”形容的是什么;课文解读自由读第2自然段，边读;粉红色的山，各色的映山红，再加;作者对溪流的描写很有情趣，你能;你认为这句话运用了什么修辞手法;随着山势，溪流时而宽，时而窄，;根据例句仿写句子。随着;月亮在云朵里穿行，时而明，时而;这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚;第2课时课文哪几个自然;边读边思考：课文的第4～7自然;这些景点中最令你好奇、难忘的是;什么是孔隙？孔：小洞，;从“孔隙”这个词中，你知道孔隙;默读课文第5自然段，思考：作者;怎样小的小船呢？两个人并排仰卧;原句的短短两句话用了4个“小”;你还从哪儿感觉到小船的小？并排;作者没有用具体的数字写孔隙的窄;我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小;你有什么发现？这些??语都和身体;……自以为从后脑到肩背，到臀部;作者写他通过孔隙时的见闻和感受;作者是用常见的事物和自己游览的;自主感悟双龙洞的其他几;在洞口抬头望，山相当高，突兀森;“突兀森郁、像桥洞似的”这些都;外洞走进去，仿佛到了个;周围”“头上”表明作者是按照方;内洞自由读6、7自然段;内洞有很多石钟乳和石笋。它们的;摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置;洞内景物的描写，也是有顺序的，;拓展延伸假如让你当游双;课堂总结这节课，我们随;谢谢大家！ThankYou！