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小学作文培训课件教案写作启蒙·技巧提升·实战演练

目录1作文基础与写作准备介绍写作的重要性、基本结构、准备工作和题型认识2写作技巧与范文解析讲解开头、描写、语言和结尾技巧，分析优秀范文3实践训练与提升策略提供多种写作训练方法、练习和修改技巧，以及家长辅导建议

第一章

为什么要学写作文？培养表达能力通过写作，孩子能够学会如何清晰地表达自己的想法和情感，提升语言组织能力。提升思维能力写作过程需要思考、组织和推理，有助于培养逻辑思维和创造性思维。写作不仅是一门学科，更是孩子成长道路上不可或缺的基本能力。良好的写作能力可以帮助孩子：提高学习其他学科的理解力增强自信心和成就感培养审美能力和情感表达

小学作文的基本结构开头点明主题，引起读者兴趣。可以通过设问、描写场景或直接切入话题等方式开始。例如：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，小草探出了头...中间具体描写，展开内容。这是文章的主体部分，需要详细描述事件的经过、人物的活动或景物的特点。运用具体事例和细节，使文章内容丰富生动。结尾总结升华，呼应开头。表达自己的感受、体会或收获，给读者留下深刻印象。

写作前的准备工作观察生活，积累素材写作需要素材，鼓励孩子留心观察身边的人和事，记录生活中的有趣发现。使用小本子随时记录灵感养成观察自然和人物的习惯收集有趣的词语和句子列提纲，理清思路写作前先列出要写的要点，理清写作顺序，避免思路混乱。确定写作内容的先后顺序划分段落，明确每段重点设定写作目标和主题明确写作目的，确定文章要表达的中心思想。想想为什么要写这篇文章希望读者从文章中获得什么

认识作文题型看图写话根据提供的图画内容进行描述和想象，适合低年级学生训练观察力和表达能力。要点：仔细观察图画内容，捕捉关键信息，按照时间或空间顺序描述。记叙文记录和叙述发生的事情，是小学阶段最常见的文体。要点：交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果，注重情感表达。想象作文发挥想象力，创造不同于现实的情境和故事。要点：想象要合理，情节要有趣，避免脱离现实太远。说明文介绍事物的特点、原理或方法的文章，高年级学生开始接触。要点：说明要清晰，语言要准确，条理要分明。

实际观察是写作的源泉观察是写作的基础，只有善于观察的孩子，才能写出细节丰富、生动有趣的作文。鼓励孩子走出教室，用心感受生活中的点点滴滴，将观察到的内容记录下来，为写作积累丰富的素材。细致的观察能力是小作家成长的第一步，它能让文字有光彩、有温度。

第二章

如何写好开头？好的开头能够：迅速吸引读者注意明确文章主题为下文展开做铺垫开头是文章的门面，一个好的开头能够让读者产生继续阅读的欲望。直接点明主题例如：上个周末，我和爸爸妈妈去了动物园，那真是一次难忘的经历。设问引发思考例如：你见过最美的花是什么样的？在我家的阳台上，有一盆我最喜欢的花...描写场景吸引读者

生动描写的技巧视觉描写描述颜色、形状、大小、动作等。例如：红色的风筝在蔚蓝的天空中飞舞，就像一只欢快的蝴蝶。听觉描写描述声音的大小、音调、节奏等。例如：溪水叮咚作响，鸟儿在树上欢快地歌唱。嗅觉描写描述气味的香甜、刺鼻、清新等。例如：教室里飘散着墨水和粉笔的气味，这是我熟悉的学校的味道。味觉描写描述食物的酸甜苦辣咸等味道。例如：奶奶做的汤圆甜而不腻，咬一口，香甜的黑芝麻馅儿立刻在口中融化。触觉描写描述物体的软硬、温度、质地等。例如：柔软的沙子从指缝中流过，温暖而细腻。修辞手法运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。例如：小草探出头来，好奇地张望着这个世界。（拟人）

语言表达要简洁明了好的文章不在于字数多，而在于每个字都有用，都能打动人心。避免重复和废话许多小学生在写作时容易出现重复的问题，例如：?我很开心，非常高兴，特别快乐。（重复表达同一个意思）?看到自己的作品被表扬，我的心像吃了蜜一样甜。用具体事例支撑观点空洞的表达无法打动读者，要用具体的事例和细节来支持你的观点：?我的妈妈很勤劳。（缺乏具体事例）

结尾写作技巧总结全文，升华主题概括文章的主要内容，表达自己的感受或体会，点明文章的中心思想。例如：通过这次研学旅行，我不仅了解了更多的历史知识，更懂得了团队合作的重要性。呼应开头，形成完整结构结尾与开头相呼应，使文章结构更加完整，给读者一种首尾呼应的美感。例如：开头：第一次站上舞台，我的心跳得像小鹿一样。结尾：走下舞台，我的心依然在跳动，但这一次，是因为成功的喜悦。发出呼吁或展望未来针对文章主题提出建议、呼吁或对未来进行展望，给读者留下思考空间。例如：希望我们每个人都能保护环境，让地球妈妈永远美丽。

范文示范：我的一天我的一天清晨的阳光洒进我的房间，唤醒了沉睡中的我。我伸了个懒腰，开始了新的一天。早餐后，我背起书包去学校。在教室里，老师教我们学习新知识，同学们认真听讲，偶尔传来翻书的声音。下课铃一响，教