专题14.8全等三角形几何模型探究——一线三等角（模型梳理+题型精析）2025—2026学年八年级数学上册（（人教版）2024）含答案.docxVIP

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专题14.7全等三角形几何模型探究——一线三等角

目录

一．知识点梳理与题型分类精析

【知识回顾】

【初识模型】

知识点（一）“一线三直角”基础模型应用

【题型1】“一线三直角”基础应用

知识点（二）同侧“一线三直角模型”

【题型2】同侧“一线三直角模型”

知识点（三）异侧“一线三直角模型”

【题型3】异侧“一线三直角模型”

知识点（四）构造“一线三直角模型”

【题型4】构造“一线三直角模型”

知识点（五）同侧“一线三等角模型”

【题型5】同侧“一线三等角模型”

知识点（六）异侧“一线三等角模型”

【题型6】异侧“一线三等角模型”

【题型7】“一线三等角模型”综合培优

二．同步练习

【基础巩固（16题）】

【能力提升（10题）】

一．知识点梳理与题型分类精析

【知识回顾】

1．三角形外角性质：三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和；

2．余角性质：同角或等角的余角相等；补角的性质：同角或等角的补角相等．

【初识模型】

如图，DBAD=90o，AB=AD，过点B作BC丄AC，过点D作DE丄AC于点E．这样在直线CE上就产生了DBCA=DBAD=DAED=90o，我们称之为“一线三直角”．

继续研究，我们会发现，

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上1+上2=上2+上D，

:上1=上D

在ΔBCA和ΔAED中

:ΔBCA@ΔAED（AAS）AC=DE,BC=AE

进一步研究，我们会发现，K型图是重要的几何模型之一，在证明全等三角形及以后相似

三角形中，有着重要的应用．这一节我们就来深入研究K型图（一线三等角）这一专题．

知识点（一）“一线三直角”基础模型应用

如图，在直线CE上，上BCA=上BAD=上AED，BA=AD，则RtΔBCA@RtΔAED．

【题型1】“一线三直角”基础应用

【例题1】

（24-25八年级上·甘肃武威·阶段练习）

1．如图，小虎用10块高度都是3cm的相同长方体小木块垒了两堵与地面垂直的木墙，木墙之间刚好可以放进一个等腰直角三角板（AC=BC，上ACB=90。），则两堵木墙之间的距离为cm．

【变式1】

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（23-24八年级上·江苏泰州·阶段练习）

2．把三个正方形按如图位置摆放，其中两个小正方形的面积分别为S1=15，S2=20，则大正方形的面积S=．

【变式2】

（24-25七年级下·山东·期末）

3．数学兴趣小组计划用一根1.8米的标杆CD测量旗杆AB的高度．他们的方案如下：如图，在旗杆前空地上选取一点P，使点P到旗杆底端B的水平距离为1.8米，此时测得上APB=74。，然后前后移动标杆CD（在移动过程中始终保持点B，P，C在同一条直线上），使得

上CPD=16。，此时测得标杆底端C到旗杆底端B的水平距离为17.4米．根据以上信息，可求得该旗杆的高度是()

A．15.6米B．17.4米C．19.2米D．21米

小结：“一线三直角”图形的基本特征：（1）有三个相关联的直角；（2）有两条相等的边．解题的基本思路：利用两个角与同角或等有的和（差）相等，从而得到这两个角相等，再结合边相等证明三角形全等．

知识点（二）同侧“一线三直角模型”

如图3，在直线CE上，上BCA=上BAD=上AED，BA=AD，则RtΔBCA三RtΔAED．得到了BC=AE,AC=DE,所以：DE+BC=CE，连接BD，得到

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图4图

图4

【题型2】同侧“一线三直角模型”

【例题2】

（24-25七年级下·上海·期末）

4．如图，AB丄BC，DC丄BC，垂足分别是点B、C，点E是线段BC上一点，且AE丄ED，AE=ED．

(1)求证：AB=EC；

(2)若BE=3，AB+BC=11，求AB的长．

【变式1】

（23-24八年级上·广西·期末）

5．如图，在等腰直角三角形ABC中，AB=BC,上ABC=90°,点B在直线l上，过A作AD丄l于D，过C作CE丄l于E．下列给出四个结论：①BD=CE；②DBAD与上BCE互余；

③AD+CE=DE．其中正确结论的序号是()