第1课+中华文明的起源与早期国家+教学设计--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上.docxVIP

第一课《中华文明的起源与早期国家》教学设计

一．教学理念

以核心素养为根本指针，贯穿全课始终；?以时空观念为基本定位，明晰文明起源以史料实证为核心方法，突出能力立意；以家国情怀为价值引领，激发情感共鸣。

二.教学内容分析

高一学生在初中已经学习过远古人类文明起源的相关知识，对于本课内容有一定的了解，但是对私有制、阶级分化、国家产生的内在逻辑的理解不是很透彻，对早期国家的特征更是模糊不清。本课包括三个子目，以历史发展的时间顺序展示中华文明起源与早期国家产生的过程，子目有内在逻辑，体现了历史发展的因果关系。本课是中国历史各时段中时间跨度最长、内容最复杂的历史时期。内容上突出相关概念，重点培养学生的时空观念、史料实证、历史解释等学科核心素养。

三.学情分析

高一学生在初中初步学习过本课内容，对基本史实并不陌生，但经过暑假这段时间，所学的历史内容基本遗忘，且历史在初中各学科中的教学地位是较低的，学生不够重视，所以只是按照提纲简单地背诵史实，缺少深入思考理性的认识。

同时本课历史时空跨度较大，概念较多，难度较大，学生学习起来相对枯燥，因此，需要老师对本课内容进行重新整合，化繁为简，深入浅出，从而提高学生的学习兴趣，培养学生的历史学科素养。

四.教学目标

1、唯物史观：帮助学生理解人类从原始社会进入奴隶制阶级社会是从低级社会向高级社会发展，是历史的进步。帮助学生理解推动人类社会进步的根本动力是生产力的发展。培养学生基本的唯物史观。

2、时空观念：通过画时间轴的方式给中国原始社会进行分期，通过展示历史文化遗存分布地图，帮助学生了解中华文明发展历程时序、地理，培养学生时空观念。

3、史料实证：通过考古资料、文献资料、传说的科学分析，揭示中华文明起源的特点和中国早期国家的基本特征，培养学生史料实证。

4、历史解释：学生通过对早期国家产生的原因、特征的分析，培养学生历史解释素养。

5、家国情怀：帮助学生理解中华文明多元一体发展格局，使学生认识到中华文明的多元性、多样性、本土性，激发学生的民族自豪感。

五.教学重难点

重点：掌握石器时代中国境内代表性的文化遗存和三代政治制度。

难点：理解生产力发展对于中华文明和国家起源的推动作用。

六.教学设计思路

以时空观念为基本定位，明晰文明起源：呈现石器时代三大流域的文化遗址和遗迹，鼓励学生成为历史学习的“大侦探”，借助微小的线索合理还原当时的社会状况。从知识层面上把握文明起源的特征；从思维层面提升学生的历史解释能力。

以史料实证为核心方法，突出能力立意：以甲骨卜辞和青铜铭文等多重史料的相互印证，引导学生明确史料应用的原则，逐步培养其史料实证的意识，并在此基础上加深对早期国家本质的理解。

以家国情怀为价值引领，激发情感共鸣：情感价值观的达成应该是伴随讲课过程中自然而然传达和生发出来的，从先民留下的伟大遗迹和精美文物中，学生的民族自豪感会油然而生。

以学生参与为联接纽带，沟通历史现实：本课的两大板块：文明起源和早期国家均注重学生的参与生成。尤其是西周的分封制度和宗法制度借助学生熟悉的影视剧、俗语、诗词等方式切入，关注学生体验感受的同时，拉近了历史与现实的距离。增加学生对于历史的亲近感和对文明传承的自豪感。

七.教学方法

教学方法—引导探究法；学习方法—合作学习法。

八.教学过程

(1)导入新课：

师：同学们，我们中国人往往自称“炎黄子孙”，说起中国的历史，我们常说“上下五千年”。大家是否知道“炎黄”这一称呼的由来？“上下五千年”的时间又是怎样计算的呢？

生1：中华儿女至今仍然以炎黄子孙自居，最早有记载的历史除了神话故事里的女娲、伏羲神农之外，就是原始部落时期的蚩尤、轩辕黄帝和炎帝，自从黄帝炎帝联军打败蚩尤统一之后，炎黄便成为中华的代名词。

生2：五千年是一个约数，时间划分大概是从公元前3000年，以及公元后2000多年至今。

整个历史的大致时间线如下：约公元前3000年之前：原始社会，无文字记录，仅存创世传说。约公元前3000——前2100年：原始社会时期、三皇五帝时期。约公元前2100——前221年：封建社会时代。家天下制度确立，王位世袭，夏商周朝代更替。公元前221——1911年：帝国时代。秦王扫平六国，一统天下，首创皇帝制度，中国进入绵延2000年的帝国时代，直到满清覆灭，彻底结束了皇权制度。

师（总结）我们中华五千年的历史就是从黄帝那时算起，但是我们中华文明的历史实则远超五千年。

师:我们知道人类是由猿进化而来。在我们中华大地上，早在二三百万年前，就有人类繁衍生息，经过漫长岁月的发展，创造了辉煌的早期文明，中华文明是人类最古老的文明之一，那么，远古时期的人们是如何生产、生活的呢？今天这节课，我们就一起来学习中华文明的起源与早期国家。

(2)新课讲授

一、石器时代的古人类和文