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2024年小学语文翠鸟课件

教学目标

1.了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领什么关系。初步

知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。

2.学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法。

3.能联系上下文理解课文中的一些词语。

4.学会本课的生字、新词，朗读课文,背诵课文第1~3自然段。

教学重点、难点

抓住描写翠鸟外形和活动特点的词语，引导同学们理解课文内容，学习作者的观察顺序和观

察方法。

教学时间

二课时

教学设计

第一课时

(-)同学们按照要求自同学们字、词。

1.引导同学们回忆复习用音序查字法查字典的方法步骤。

2.引导同学们回忆读课文自同学们字、词的方法步骤。

即一读：读课文；二画：画出文中生字、词；三查：查字典认识生字、新词；四找：从字典

中找出重点生字的字义。

3.让同学们按要求自司学们字、词。

4.用音序杳字法，查字典自同学们字、词，填表，举例：

（二）检查自学。

1.指名按自然段读课文，检查自学，纠正读音。

1（）读准字音。

翠、词是平舌音；赤、衬是翘舌音；艳、衬是前鼻音；灵是

后鼻音。］

2.指导同学们识记字形：

翠上下结构，上面的羽字应去掉钩，下面的卒一竖不能超过从。

赤上下结构，下面的的笔顺是先中间后两边。

希是上下结构，上面的的第二笔为一大点。

逮”是半包围结构，里面的隶最后一笔是反捺。

褐、衬都是左右结构，左边是，最后的两笔是撇、点。

腹是左右结构，左边中间是日。

3.区别形近、同音字，作巩固练习。

褐（）衬（）疾（）待（）

喝（）衫（）急（）持（）

锐（）饲（）希（）泡（）

说（）词（）稀（）饱（）

（三）理解词语：

1.让同学们从文中找出不理解的词语质疑。

2.在同学们质疑的基础上，教师引导同学们查字典，联系上下文理解词语。

以疾字为例。疾在课文中组成的新词是“疾飞。教师引导同学们从直字典中查找

出疾字四种解释：（1）病，身体不舒适；（2）恨；（3）快，迅速；（4）疼痛。本着

根据词义选取字义的方法，疾字在疾飞一词中应选取“快，迅速的字义。疾飞”的

意思是很快地飞。联系课文内容，“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。同学们便可悟出疾飞

T司是指翠鸟飞得很快。

3.出示词语，让同学们作巩固练习。

锐^—锐”是尖刻的意思。锐利即尖锐、锋利。课文中指翠鸟的感觉非常灵敏。

鲜艳一又鲜明又美。课文中指翠鸟的羽毛色彩非常美、好看。

清脆——脆指声音响亮、清爽。课文中指翠鸟的鸣叫声清亮好听。

（四）介绍翠鸟。

1.翠鸟：又称叼鱼郎，也叫鱼狗，羽毛青绿色，尾巴短，捕食小鱼。在我国东部和南部许

多地方都能看到。

2.出示图片或标本让司学们看。

（五）指名按自然段读课文，熟悉生字、词。

（六）作业：朗读课文，写生字、词。

第二课时

一、教学目标

借助理解反映翠鸟外形和活动特点的句子，进一步读懂课文内容。

二、教学重点、难点

抓住描写翠鸟外形和活动特点的句子，引导同学们理解课文内容。

三、教学过程

（-）指名按自然段读课文，并让同学们说出各自然段的主要意思，检查复习。

这是一篇讲读课文，主要介绍了翠鸟的外形和活动特点。全文共有四个自然段，第1自然

段介绍了翠鸟的外形特点；第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并讲述了翠鸟捕捉小鱼的