2025年苏教版五年级数学下册小学第十册教学计划.docVIP

苏教版数学学科第十册教材教学计划.2

本册教材教学目

1.知识与技能方面

（1）让学生联络已经有知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程过程，初步体会方程意义和思想；经历探索和理解分数意义、性质和分数加、减法计算措施过程，深入体会数概念扩展，理解运算意义，形成必要计算技能；经历因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数认识过程，学会求两个数最大公因数和最小公倍数，加深对自然数特征及其互相关系理解。

（2）通过观测、操作、思考、交流等活动，认识圆特征，探索并掌握圆周长和面积公式，深入积累空间与图形学习经验，并获得有关基础知识和对应基本技能。

（3）联络记录活动过程认识折线记录图，初步掌握用折线记录图描述数据措施和特点，能按规定完毕有关折线记录图，能对折线记录图表达数据及其变化状况进行简单分析。

2.数学思考方面?

（1）在认识等式、方程，探索等式性质、解方程以及列方程处理简单实际问题过程中，深入发展抽象思维，培养符号意识，感受方程思想意义和价值。

（2）在认识因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数、公因数和公倍数等活动过程中，深入感知自然数基本特征，加深对自然数互相关系理解，增强数感。

（3）在找一种数因数和倍数、求两个数最小公倍数和最大公因数过程中，深入体会有序思考意义和价值，增强思维条理性和严密性。

（4）在认识分数意义，探索分数与除法关系以及分数加、减计算措施过程中，积极进行观测和操作、比较和分析、抽象和概括，学会合乎逻辑地体现自已思考过程，培养初步演绎推理能力。

（5）在探索2、5和3倍数特征、分数基本性质以及和与积奇偶性规律等活动中，经历由详细到抽象、由特殊到一般思考过程，发展初步合情推理能力。

（6）在认识圆特征、探索圆周长和面积公式过程中，深入丰富对现实空间和平面图形认识，感受不一样平面图形互相关联，发展空间观念。

（7）在搜集和整理数据、用折线记录图描述数据，以及对记录成果进行分析和解释过程中，深入发展数据分析观念。

3.处理问题方面

?（1）联络分数意义、方程特点，最大公因数和最小公倍数求法、分数加减法计算，以及圆周长和面积等数学知识和措施，尝试从数量多少及其关系、物体形状及其变化等角度，提出和发现问题，分析并处理问题，深入增强数学应用意识，锻炼实践能力。

?（2）在列方程处理有关实际问题过程中，初步掌握列方程处理问题基本思绪和措施，体会其特点和价值。

（3）在基于数据作出判断和简单预测，以及应用转化方略处理有关实际问题等活动中，深入体会数学知识和措施内在关联，增强从不一样角度、用不一样措施处理问题意识，培养根据实际问题特点选择对应方略能力。

?（4）在分析数量间互相关系，推导圆周长和面积公式，探索最大公因数和最小公倍数求法，归纳分数基本性质等活动中，经历与他人合作交流过程，学会在交流中不停完善自身思考，深入增强合作交流意识。

4.情感与态度方面?

（1）能积极参与各项数学活动，感受自已在数学知识和措施等方面收获与进步，提高学习数学爱好，树立学好数学自信心。

?（2）在探索数学知识、发现数学规律过程中，深入感受数学思考条理性、严谨性以及数学结论确实定性，不停增强自主探索意识。

?（3）在运用数学知识和措施处理简单实际问题过程中，深入感受数学价值，感受数学与生活亲密联络，不停增强学数学，用数学自觉性。

?（4）通过阅读“你懂得吗”中内容，参与“实践与综合应用”等活动，深入理解有关数学知识背景，体会数学对人类历史发展作用，培养民族自豪感，逐渐养成乐于动手、勤于思考习惯以及认真严谨、实事求是品质。

本册教材教学重点、难点

第一单元简易方程

教学重点：对理解等式性质，用等式性质解方程。

教学难点：合理运用方程特点列方程处理实际问题。

第二单元折线记录图

教学重点：理解折线记录图表达数据措施和特点，能读懂常见折线记录图，能根据记录活动需要完毕对应折线记录图。

教学难点：引导学生由数据自身能阐明什么逐渐过渡到基于数据进行某些故意义判断和预测。

第三单元因数与倍数

教学重点：掌握因数和倍数、质数和合数、最大公因数和最小公倍数等概念联络和区别，掌握求两个数最大公因数和最小公倍数基本措施。

教学难点：根据数特点合理灵活地确定两个数最大公因数和最小公倍数，以及根据对最大公因数和最小公倍数理解对解答有关实际问题。

第四单元分数意义和性质

教学重点：分数意义和分数基本性质。

教学难点：对分数意义理解。

第五单元分数加法和减法

教学重点：异分母分数加、减法计算措施。

教学难点：分数连加、连减和加减混合式题计算。

第六单元圆

教学重点：认识圆基本特征以及探索并掌握圆周长和面积公式。

教学难点：探索并理解圆面积公式。

第七单元处理问题方略

教学重点：让学生在处理问题过程中，初步领会转化过程和特点，体会转化价值，深入