2025年小学语文教学随记汉字也有品格.docVIP

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小学语文教学随记-中文也有“品格”

周二下午，趁着没课空当，我又在准备第二天新课。孩子们容易写错“竹”字又进入了我视线，经验告诉我学生容易把第五笔“横”写成“横钩”。其实，我每年在教学这个字时候都尤其细心，总是一笔一画地示范给孩子们看。尤其是写到第五笔时候，总是刻意强调这一“横”要写得笔直笔直，丝毫不敢提“横钩”这一“禁区”，以免给孩子们导致误导。可是在听写这个字时候，出错学生仍有20多人之众；

双休日，跟随几种要好朋友到长寿山旅游，看见了一片竹林。在这万木萧条季节，那片翠绿竹林很是抢眼。他们历尽沧桑，立身于茫茫旷野之上，扎根于广阔大地之中。无论是百花盛开暖春，还是萧风瑟瑟深秋；无论是烈日炎炎酷暑，还是大雪纷飞寒冬，他们总是傲然伫立，碧绿常青，生机勃勃。尤其是那一枚枚叶片脉络清晰笔直，如利剑一般！真是“虚心竹无低头叶，傲骨梅无仰面花”啊！此情此景，不由得又让我想起了前几天所教“竹”字。本来中文也有品格！我何不以此为切入点让孩子们认识竹子，掌握“竹”字写法呢？想到这儿，我折下了某些竹子枝叶，放入旅行包中。

回到家里，我又查阅了“竹”字篆体写法。课堂上，我把“竹”字篆体写法工工整整地板书在黑板上，还把那些竹子枝叶发给同学们，让他们自已去发现、去感悟。

半晌之后，孩子们小手如雨后春笋般冒了出来。

有说“‘竹’字‘撇、横’就像竹叶。”

有说“竹叶是笔直，他叶尖像针同样，还扎我手呢。”

我顺势利导“中文是我们祖先智慧结晶，一种中文就是一种故事，就是一幅画，甚至是一种精神体现。我们今天所学‘竹’字就是这样，无论环境怎样恶劣，条件怎样艰苦，他都亭亭玉立、坚贞不屈，绝不低头，令人敬佩。假如我们把‘竹’字‘横’写成‘横钩’是不是就辱没了竹子品格呢？其实我们所学‘竹’字很有修养，辱没不得，不是吗？大家再来看这两个字——“笔”和“笑”，你能发现中文什么品格？

“‘竹’字做部首时很懂得谦让，把竖和竖钩都变成了点，为下面中文朋友腾出空间。”

同学们争先恐后地抢答；

我又顺势利导“在我们中文王国里，有诸多字都具有这种修养，他们和睦相处，快活地生活在这个大家庭当中。你能说出他们是那些字吗？”

孩子们你一言我一语说出了诸多，我就把他们进行了梳理、归纳有些字作部首与其他中文合作构成时，为了书写美观，为了巧妙地融合在一起，笔画书写上做了某些变化，例如“木”“火”“禾”“人”等某些字“捺”就变成了“点”；“土”“王”“车”“牛”等某些字“横”就变成了“提”；

猛然间，我发现班里竟鸦雀无声，78名学生一种个抱臂坐直，谁也不碰谁了，连桌子底下踢打小脚也缩了回去。莫非他们也受到了中文感染？也许吧.；

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