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2024年小学语文教学工作总结（打包下载）

小学语文教学工作总结1

一、基本状况分析：

经过四年的学习强化与教化导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学

对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其

不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学

生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。

二、主要成果和阅历；

（-）实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重

点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用学生已有的识字阅历和熟悉的语言

因素，教给学生识字方法，激励学生用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联

系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术

优势，给学生创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多视察，多想象，

把识字和相识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写

有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的导，不仅要求学生把字写对，还要做到姿

态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已相识的字的复习、巩

固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可

说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教社卧教材以专题形式编排，每个单元，从

导语到识字课，至ij课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是

围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到后贯穿，整体优

化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置学生进行那些学习打算、运用什么方法施教,

必需心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的现象出现。

第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的

转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视学生学习爱好和学习实力的培育，

通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使学生在学习中不断有

所发觉，不断获得胜利的愉悦。如在每个语文园地里设了我的发觉，不断引导学生发觉新的

识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，并住我会认的图标来标示。为了激励

学生自我学习，自我发觉，自我展示，又设有展示平台，激励学生展示自我学习的成果。因

此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让学生自主识字，自主阅读，自主交

际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参加、探究发觉，从小激发学生学习的成就感。

（二）、留意德育渗透，体现语文的情感性

新课标指出：培育学生高尚的道德情操和健康的