国殇屈原17 教案 (中职专用)高教版语文基础模块上册.pdfVIP

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课题《国殇》教学设计

1.知人论世，了解屈原及时代背景

教知识与能力2.学习本文刚健质朴的语言

3．了解楚辞的一般特点，并背诵这首诗

学1.通过反复诵读，通过作品赏析，感受壮烈的战争场面

过程与方法

目2．通过反复诵读，熟悉诗歌鉴赏的基本方法。

标情感态度体会真情之美，屈原对战士视死如归的爱国精神的高度评价。

与价值观培养学生对古诗词的热爱及审美情趣。

教学赏析诗歌第一段战斗壮烈场面的描写

重点

教学屈原对战士的高度评价，并上升到爱国主义精神的高度

难点

依据教学目标及《语文课程标准》中“语文教学要为学

生创设良好的自主学习情境，倡导自主、合作、探究学习方

●教法

式”的要求，本课将通过诵读法、情境法、对比探究法来进

行教学。

学法

学生通过诵读法、自主合作探究法来学习。

1.查找相关资料了解屈原生平及时代背景

●预习提纲2.利用早读熟读成诵，初步感知诗歌内容

3.自主赏析第一段，概括内容，明确手法，点明作用

教学内容

教学环节（重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措

施）

一、导语设计

（由台湾于右任的诗歌《望大陆》是于右任眷恋家乡所写的哀歌，也是一首触

《望大陆》导入）动炎黄子孙灵魂深处隐痛的绝唱。

《望大陆》又名《国殇》，在文中，诗人借用了屈原

《九歌》《国殇》中的“国殇”一词。今天，我么一起走近

屈原，了解屈原笔下的国殇情怀。

设计依据：《语文课程标准》中强调“语文教学应为学

生创设良好的学习情境”，这一情境和导语可以激发学生

兴趣，营造氛围，让学生更容易融入到词的意境当中。

知识与能力：1.知人论世，了解屈原及时代背景

二、展示教学目标2.学习本文刚健质朴的语言

（投影，学生熟知）3．了解楚辞的一般特点，并背诵这首诗

过程与方法：1.通过反复诵读，通过作品赏析，感受壮烈的战

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争场面

2．通过反复诵读，熟悉诗歌鉴赏的基本方

法。

情感态度与价值观：

体会真情之美，屈原对战士视死如归的爱国