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幼儿园文明礼仪“礼仪小标兵”活动方案(范本)

一、活动背景

文明礼仪是中华民族的传统美德，在幼儿园阶段培养幼儿的文明礼仪习惯，对于幼儿的全面发展具有重要意义。幼儿时期是养成良好行为习惯的关键时期，通过开展“礼仪小标兵”活动，能够让幼儿在实践中学习和体验文明礼仪，将文明礼仪的种子播撒在幼儿心中，促进幼儿良好品德和行为习惯的形成，为幼儿的终身发展奠定坚实基础。同时，这也有助于营造一个文明、和谐、友善的幼儿园环境，提升幼儿园的整体形象和文化氛围。

二、活动目标

1.让幼儿了解基本的文明礼仪知识和规范，如礼貌用语、坐姿站姿、交往礼仪等，提高幼儿的文明礼仪素养。

2.通过活动的开展，培养幼儿良好的行为习惯和道德品质，增强幼儿的自律能力和自我管理能力。

3.激发幼儿对文明礼仪的兴趣和积极性，让幼儿在活动中体验到文明礼仪带来的快乐和成就感，形成自觉遵守文明礼仪的意识。

4.促进家园合作，让家长积极参与到幼儿文明礼仪教育中来，形成教育合力，共同培养幼儿的文明礼仪习惯。

5.通过“礼仪小标兵”的示范引领作用，带动全体幼儿参与文明礼仪活动，营造幼儿园良好的文明礼仪氛围。

三、活动时间

本次活动为期[X]个月，具体时间为[开始日期]-[结束日期]。

四、活动对象

幼儿园全体幼儿

五、活动准备

1.成立活动领导小组

组长：[园长姓名]

副组长：[副园长姓名]

成员：各班教师

职责：负责活动的整体策划、组织、协调和指导工作，确保活动的顺利开展。

2.宣传动员

（1）召开全体教师会议，传达活动方案，明确活动目的、意义和要求，让教师们充分认识到开展本次活动的重要性，积极参与到活动中来。

（2）通过家长会、家长微信群等渠道向家长宣传活动的内容和意义，邀请家长积极配合幼儿园的工作，共同培养幼儿的文明礼仪习惯。

（3）在幼儿园内设置宣传展板，展示文明礼仪的图片、儿歌、故事等内容，营造浓厚的活动氛围。

3.制定文明礼仪规范和评价标准

（1）根据幼儿的年龄特点和发展水平，制定详细的文明礼仪规范，包括入园离园礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、用餐礼仪、交往礼仪等方面。

（2）制定“礼仪小标兵”评价标准，明确评选的条件和方法，确保评选结果公平、公正、公开。

4.准备活动所需物品

（1）制作“礼仪小标兵”绶带、徽章、奖状等，用于表彰和奖励表现优秀的幼儿。

（2）准备文明礼仪教育的相关资料，如绘本、视频、图片等，用于开展教学活动。

（3）为每个班级准备文明礼仪记录表格，用于记录幼儿的文明礼仪表现。

六、活动内容与实施步骤

第一阶段：宣传学习阶段（第1-2周）

1.开展文明礼仪教育活动

（1）各班教师根据幼儿的年龄特点和发展水平，选择合适的教学内容，如儿歌、故事、游戏等，向幼儿传授文明礼仪知识和规范。例如，小班可以学习简单的礼貌用语儿歌，如“你好、再见、谢谢、对不起”等；中班可以通过故事《孔融让梨》让幼儿了解谦让的美德；大班可以组织幼儿讨论在不同场合应该遵守的礼仪规范。

（2）每周安排至少2节文明礼仪教育课，采用直观、形象、生动的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习文明礼仪知识。

2.创设文明礼仪环境

（1）在班级内设置文明礼仪角，投放文明礼仪相关的绘本、图片、玩具等，让幼儿在自主活动中感受文明礼仪的氛围。

（2）在幼儿园的公共区域张贴文明礼仪宣传标语和图片，如“轻声说话、靠右行走、爱护环境”等，时刻提醒幼儿遵守文明礼仪规范。

3.家园共育

（1）要求家长在家中为幼儿树立良好的榜样，用文明的语言和行为与幼儿交流，引导幼儿养成良好的文明礼仪习惯。

（2）家长可以利用周末的时间带幼儿参加一些社交活动，让幼儿在实践中运用所学的文明礼仪知识。

第二阶段：实践体验阶段（第3-6周）

1.“礼仪小标兵”上岗

（1）每个班级每天选派2-3名幼儿担任“礼仪小标兵”，佩戴绶带和徽章，在幼儿园门口迎接小朋友和家长。“礼仪小标兵”要主动向入园的小朋友和家长问好，用礼貌的语言和行为迎接他们。

（2）“礼仪小标兵”在园内也要起到示范作用，遵守文明礼仪规范，如轻声说话、排队等候、主动帮助他人等。

2.班级日常管理

（1）教师在日常教学和生活中，注重对幼儿文明礼仪行为的引导和监督，及时纠正幼儿的不文明行为。

（2）鼓励幼儿之间相互监督、相互提醒，共同遵守文明礼仪规范。

（3）利用每天的离园前时间，组织幼儿进行文明礼仪回顾和总结，表扬表现优秀的幼儿，提出存在的问题和改进的建议。

3.开展文明礼仪实践活动

（1）组织幼儿开展“文明礼仪小课堂”活动，让幼儿自己当小老师，向同伴传授自己学到的文明礼仪知识和经验。

（2）开展“文明礼仪情景模拟”活动，设置不同的情景，如餐厅用餐、超市购物、医院看病等，让幼儿在模拟情景中运用所学的文明礼仪知识，提高幼儿的