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小学科学热学单元测试题

热现象是自然界中最常见的现象之一，与我们的日常生活息息相关。从清晨的阳光带来温暖，到冬天里一杯热水的慰藉，再到厨房里食物的烹饪，都离不开热的传递与变化。本次热学单元测试旨在考察同学们对热现象基本概念、热传递方式以及热胀冷缩等核心知识点的理解与应用能力，帮助大家巩固所学，发现不足，为后续深入学习打下坚实基础。

一、选择题(每小题3分，共15分)

1.下列关于温度的说法，正确的是（）

A.物体的温度越高，说明它含有的热量越多

B.0℃的冰比0℃的水温度低

C.我们凭感觉判断物体的冷热程度是完全可靠的

D.温度是表示物体冷热程度的物理量

2.在用温度计测量一杯热水的温度时，下列操作方法正确的是（）

A.将温度计的玻璃泡直接放在杯子底部

B.读数时，温度计的玻璃泡要继续留在水中

C.为了读数方便，可以把温度计从水中拿出来再读

D.温度计刚放入水中就立即开始读数

3.夏天，小明发现家里的地板砖在阳光暴晒后会变得有点鼓起来，主要原因是（）

A.地板砖吸收了水分膨胀

B.地板砖内的空气受热膨胀

C.地板砖本身受热膨胀

D.地板砖下面的土壤受热膨胀

4.下列现象中，主要通过热传导方式传递热量的是（）

A.晒太阳时身体感到暖和

B.用热水袋暖手

C.烧开水时，水壶里的水上下翻滚

D.站在火炉边，脸上感到热

5.下列哪种做法是为了减慢热传递，从而达到保温的目的（）

A.冬天穿厚厚的羽绒服

B.夏天用空调制冷

C.汽车发动机用水来冷却

D.用铁锅炒菜

二、填空题(每空2分，共20分)

1.我们常用的温度单位是________，用符号________表示。

2.液体温度计是根据液体的________________性质制成的。

3.热可以从一个物体传递给另一个物体，也可以从物体的一部分传递到另一部分。这种传递热的方式主要有________、________和________三种。

4.不同材料的导热性能不同，通常情况下，________（填“金属”或“非金属”）材料的导热性能比较好。

5.为了让饭菜凉得慢一些，我们可以使用保温桶，这是为了减少热的________；而夏天为了让房间凉快，我们会打开窗户，这是为了加快空气流动，促进热的________。（填“传递”或“产生”）

三、判断题(对的打“√”，错的打“×”，每小题2分，共10分)

1.物体的温度越高，它所含有的热量就越多。（）

2.所有的物体都具有热胀冷缩的性质。（）

3.冬天，我们戴上手套后感觉手暖和了，是因为手套能产生热量。（）

4.热总是从温度高的物体传给温度低的物体。（）

5.空气受热时会膨胀上升，周围的冷空气会流过来补充，从而形成风。（）

四、简答题(共25分)

1.为什么夏天路面会出现“下凹”或者“鼓起来”的现象？请用学过的科学知识解释一下。（8分）

2.小明在做“观察水的沸腾”实验时，将温度计放入水中（如图所示，此处略去图片，假设温度计玻璃泡完全浸入水中，未接触烧杯底和壁）。

（1）在水沸腾前，小明观察到温度计的示数会如何变化？（4分）

（2）水沸腾时，继续加热，温度计的示数还会上升吗？为什么？（7分）

（3）如果在烧杯口盖上一块玻璃片，你认为水沸腾的时间会变长还是变短？为什么？（6分）

参考答案与解析

一、选择题

1.D解析：温度是表示物体冷热程度的物理量，A选项“含有的热量”说法不准确，热量是过程量；B选项0℃的冰和0℃的水温度相同；C选项凭感觉判断温度不可靠，会受主观因素影响。

2.B解析：测量时温度计玻璃泡不能碰杯底杯壁（A错），读数时玻璃泡要留在被测液体中（B对，C错），需要待示数稳定后再读数（D错）。

3.C解析：地板砖在阳光暴晒下温度升高，自身发生热膨胀，导致鼓起来。

4.B解析：A和D是热辐射，C是热对流，B是热水袋与手直接接触，通过热传导传递热量。

5.A解析：羽绒服内有不流动的空气，空气是热的不良导体，可以减慢热传递，达到保温目的。B是降低温度，C和D是加快热传递。

二、填空题

1.摄氏度，℃

2.热胀冷缩

3.热传导，热对流，热辐射

4.金属

三、判断题

1.×解析：热量是指在热传递过程中传递能量的多少，不能说“含有热量”。

2.×解析：大多数物体具有热胀冷缩的性质，但也有例外，如水在0℃到4℃之间会出现热缩冷胀。

3.×解析：手套本身不能产生热量，它的作用是阻止或减缓手的热量散失到空气中。

4.√解析：这是热传递的基本规律。

5.√解析：这是空气对流形成风的原理。

四、简答题

1.答：夏天路面鼓起来主要是由于热胀冷缩