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2025年新夏感人教版阅读答案及全文(十篇)

第一篇

奶奶的手总沾着烟火气。指甲缝里常嵌着洗不净的面屑，指节因常年纳鞋底微微变形，手背上爬着几条淡青的血管，像老树根须。我小时候总爱攥着这双手，粗糙得像砂纸，却比棉花被还暖。

记得那年春寒，我把校服刮了道大口子。奶奶戴着老花镜坐在门槛上，针脚顺着裂缝游走。她抿着线往针眼里穿，阳光斜斜切过她的白发，针鼻儿闪着细光。乖孙别动，她用顶针抵住针尾，奶奶给你绣朵花。蓝布上，她绣了朵歪歪扭扭的月季，花瓣是玫红丝线，叶尖还挂着滴露水——其实是她不小心蹭上的口水。我穿着它上学，同学笑我衣服长花了，我昂着头说：我奶奶绣的！

初夏，院子里的槐树开花了。奶奶搬来木梯，踮着脚勾下缀满花苞的枝桠。她的手在绿叶间穿梭，像蝴蝶采蜜，不一会儿竹篮就堆成了白雪山。晚上，灶火映得她脸发红，她揉着槐花面团，指缝里渗出星星点点的白。要甜要咸？她问。我喊甜，她就往面里撒把糖，手掌压出圆圆的饼。油锅里滋啦一声，香气裹着热气扑过来，我趴在灶台边直咽口水。奶奶用筷子夹起饼吹凉，手背被油星烫出小红点，却笑着塞给我：慢点儿，没人跟你抢。

去年冬天，奶奶住院了。我握着她的手，那双手瘦得只剩骨头，皮肤薄得能看见下面的血管，像一张快破的网。她昏迷前突然睁眼，用指尖碰了碰我的手背，轻声说：乖孙...手凉...我把脸贴在她手上，眼泪滴在她手背上，烫得我一颤。

现在我常盯着自己的手看。它没有奶奶的老茧，没有变形的指节，可当我给妈妈揉肩时，当我给妹妹梳头发时，总觉得有双温暖的手正从背后覆上来，带着面屑的味道、槐花的香气，还有永远说不完的慢点儿。

阅读题

1.文中多次描写奶奶手的细节（如指甲缝里嵌着面屑指节变形等），有什么作用？

答：通过具体的细节刻画，突出奶奶常年劳作的勤劳本质，同时这些细节承载着奶奶对我的关爱记忆，为后文表达怀念之情做铺垫。

2.分析蓝布上，她绣了朵歪歪扭扭的月季，花瓣是玫红丝线，叶尖还挂着滴露水——其实是她不小心蹭上的口水一句的表达效果。

答：歪歪扭扭写出奶奶刺绣的笨拙，口水的细节真实亲切，既体现奶奶的认真，又暗含我对这朵花的珍视，字里行间渗透着祖孙间的温情。

3.文章结尾写我盯着自己的手发呆，结合全文，谈谈你对这种情感的理解。

答：我从自己的手中感受到奶奶的手的延续——奶奶的爱通过日常的关怀行为传递给我，我在为家人付出时，仿佛与奶奶的手重合，既怀念奶奶，也意识到爱的传承。

第二篇

初二那年的雨季，我和林小棠成了同桌。她总带着一把天蓝色的伞，伞面印着小朵的云，伞骨是银色的，像把缩小的天空。

那天放学突降大雨，我站在走廊里搓着衣角。林小棠收拾好书包，把伞往我怀里一塞：一起走，我家顺路。伞面太小，我们挤着走，她悄悄把伞往我这边倾斜。雨珠顺着伞骨滴在她肩上，她的校服右半边渐渐湿成深灰色，我这边却干干爽爽。你伞歪了。我小声说。她歪头笑：没歪啊，你看——伞柄在她手里转了个圈，雨幕里，伞面的云纹像活了，轻轻摇晃。

后来我才知道，她家根本不顺路。她绕了两站公交，只为送我到小区门口。

转年春天，林小棠得了重感冒。她请假的三天里，我每天放学去她家，把课堂笔记抄在带香味的信纸上，还偷偷塞两颗话梅在笔记本里——她总说话梅能治嗓子疼。第四天她来上学，眼睛还有些肿，却塞给我一盒润喉糖：我妈煮了梨汤，给你带了保温桶。

最难忘的是初三体育中考。我800米跑到最后一圈时，胸口像压了块石头，腿沉得抬不起来。跑道边突然响起熟悉的加油声，林小棠举着那把天蓝色的伞，伞面的云被风掀起，她跳着脚喊：冲啊！最后一百米！我盯着那抹蓝色，像抓住了救命的云，咬着牙冲过终点线。

现在我们在不同的高中，她的伞还在我抽屉里。上周整理书包时，伞骨上的银漆掉了一块，露出底下的锈色。可我知道，有些东西永远不会旧——比如那天倾斜的伞，比如梨汤的热气，比如跑道边那片会加油的云。

阅读题

1.文中两次提到伞的倾斜（悄悄把伞往我这边倾斜伞面的云被风掀起），有什么作用？

答：第一次写伞的倾斜是林小棠对我的照顾，第二次写伞被风吹起是我对林小棠的记忆，两次描写形成呼应，突出友情的双向与长久。

2.分析她的校服右半边渐渐湿成深灰色，我这边却干干爽爽一句的表达效果。

答：通过颜色对比（深灰与干爽），直观展现林小棠为我遮雨的细节，体现她的体贴，语言简洁却富有画面感。

3.如何理解有些东西永远不会旧——比如那天倾斜的伞？

答：伞的外表会旧，但伞下传递的关怀不会褪色；友情的本质不是物品的新旧，而是彼此付出的真心，这种温暖会一直留在记忆里。

第三篇

十岁那年暑假，妈妈把四岁的弟弟丢给我，说：今天你是小家长。

弟弟刚开始很乖，蹲在客厅玩积木。我窝在沙发上看漫画，听到哗啦一声，抬头发现